活动目标
1、初步感受rap的说唱风格。
2、学习演唱歌曲，尝试用夸张的动作里表现rap的演唱风格。
3、感受流行曲风的热情奔放，体验师幼合作表演的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重点难点
教学重点：感受rap的说唱风格，学说rap
教学难点：学习演唱歌曲rap的演唱风格
活动准备
课件 音乐
活动过程
一、播放歌曲《牛》
小朋友同教师做健身运动，提问小朋友，这个你最牛是什么意思?(最棒，奶牛。。。)
二、欣赏音乐《你最牛》
学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关词语。
提问：
1、今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受?(欢快，活泼，动感。。。)$3
2、在这首有动感的音乐中，你还听到了什么?(奶牛、黄牛、、、)$3
3、小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦!大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。$3
师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢?(奶牛，黄牛。。)
师：到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。(出示课件)这是什么牛?(牦牛)
师：哇!这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句
师：接下来是什么牛?(奶牛)奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。
师：下面有是谁呢?(黄牛)
师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。
师：那最后一个是谁呀?(蜗牛)
师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?(蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的)
师：所以我们要快块做事别像蜗牛。
师：你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!
4、幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说$3
师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!
现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。幼儿分组PK 哇!谁最牛?
师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛!
师：这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!
三、学说B段，感受各种牛。
师：你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。
师：你们都听了些什么牛?
幼：吹牛，红牛。。。
师：我们一起来看一看到底有哪些牛?(出示课件)
师：看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动
作师：还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师：哈哈!吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。
师：接下来是什么牛?肥牛
师：谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?
幼：要经常锻炼
师：我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛
师：最后一句是什么牛呢?
幼： 红牛
师：什么是红牛?你们喝过红红牛吗?
师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。
师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?幼儿加上动作说唱最后一句。
师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。
师：现在我们来练一练。说唱几遍。
师幼表演师：我们把两段连起来说一说
四、结 束
好!现在让我们加上身体动作用rap 的形式再表演一次吧!
教学反思
在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。
“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中
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