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中班语言教案:小兔采蘑菇教案及教学反思

幼儿园中班语言教案 更新时间:2019-07-14

中班语言教案:小兔采蘑菇教案及教学反思配图一

  活动目标

  1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。

  2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。

  活动准备

  场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干

  活动过程

  一、儿歌导入。

  我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:喜欢吃蘑菇。

  二、游戏体验。

  我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

  教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

  三、朗诵表演。

  老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。

  孩子跟读,表现出情绪。

  小组读,比比谁的情绪最夸张。

  四、延伸活动。

  把儿歌表演给最喜欢的人看。

  教学反思

  《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌,儿歌充满童趣,内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口,符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活,选择了他们感兴趣的事物,孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景,在教室作了简单布置, 这种“情景教学”有利于培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展,寓教育于游戏中,让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是,我在活动环节的过渡上始终觉得不如意,过程过于松散,时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。

中班语言教案:小兔采蘑菇教案及教学反思配图二

中班语言教案:小兔采蘑菇教案及教学反思配图三

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