幼儿园小班音乐教案《小乌龟》及教学反思

　　活动目标：

　　1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

　　2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

　　难点形成原因：

　　思维替换与表达协调性的薄弱。

　　难点解决策略：

　　以图示支架支持幼儿尝试。

　　设计依据：

　　歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

　　活动过程：

　　1.熟悉认识小乌龟。

　　2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

　　3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

　　4.学习演唱并表演歌曲。

　　5.尝试替换歌词演唱。

　　6.完整演唱与表演。

　　活动反思及重构：

　　这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

　　运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

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