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幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2019-08-06

幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思配图一

  活动目标

  1、理解儿歌的主要内容,初步学习仿编儿歌。

  2、让幼儿体会语言活动的快乐。

  3、愿意倾听、体验其诙谐性。

  4、让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿在情景中理解儿歌内容。

  教学难点:初步尝试仿编儿歌。

  活动准备

  物质材料准备:课件 头饰 音乐

  知识经验准备:课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。

  活动过程

  一、 情景引趣

  1、 今天,我们班来了一位神秘的客人。

  2、 吱吱吱,谁来啦?(老鼠妈妈)小朋友你们好!

  3、 今天天气真好,老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。

  4、小老鼠累了,我们回家吧。

  二、 通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌

  1、 有几只小老鼠没和我们一起去,我们来看看它们在做什么?

  2、 小老鼠在做什么?它是怎样抬的?我们一起学一学。

  3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁?

  4、我们一起看一看,原来是大花猫。

  5、大花猫在做什么?你是怎么知道它在睡觉?

  6、大花猫睡的可香啦,都打呼噜啦,我们一起学一学。

  7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌:小老鼠和大花猫。

  三、幼儿学说儿歌

  1、小老鼠抬得真起劲,我们也来学一学。

  2、幼儿说儿歌,用动作模仿抬花轿。

  3、大花猫睡醒了,它也想听宝宝说儿歌,谁愿意说给大花猫听?

  4、鼓励幼儿大胆讲述。

  四、发散思维,仿编儿歌

  1、 大花猫有很多好朋友,你知道大花猫的好朋友是谁吗?

  2、 大花猫也想请好朋友来坐花轿,大家看看谁来啦?

  3、 原来是小花狗,我们来学一学小花狗怎样叫?请小花狗来坐花轿。

  4、小朋友,还有那些小动物想要坐花轿?

  五、律动

  小老鼠认识了这么多好朋友,请和小老鼠一起去郊游。

  活动反思:

  在活动开始通过猜谜来导入,由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动,因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底,这为顺利进行下个环节做了良好铺垫。

  在第二部分内容中,原教材都是以游戏的形式出现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位,而是将玩放在第一位,这样也使得活动中幼儿过于兴奋,导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲,然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲,然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处,教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作,然后在间奏处,带幼儿模仿老鼠找空地方“吃东西”。情境性的表演,幼儿学习兴趣很浓,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戏情境中引入的,老师说:“小老鼠吃饱了吗?还想吃点什么?我们再出去吃点东西。这次吃东西时,如果听到大猫来了,可千万别动,别让它发现你们”。幼儿扮演“小老鼠”随音乐找空地方吃东西,老师扮演“大花猫”唱歌曲的后半部分,组织游戏活动,幼儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了,激发了幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。

  第三部分内容,通过玩游戏来巩固歌曲内容,然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力,幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望,作为教师应当反复研究教材,认真设计教案,力求把最美好的传给幼儿,让他们在轻松的氛围中快乐的学习!

幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思配图三

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