幼儿园大班音乐教案《泡泡糖》及教学反思

　　教学目标：

　　1.尝试创造嚼、粘、吹的肢体造型，体验创造的乐趣。

　　2.通过肢体、道具游戏感应儿谣。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　教学重难点：

　　通过肢体、道具游戏，熟悉儿谣语词内容，并能边念语词边做动作。

　　进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

　　活动准备：

　　队形：

　　1、开始暖身部分，自由站队。

　　2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。

　　3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。

　　4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。

　　乐器摆放：布球(粘上吸铁)、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。

　　其他：音乐CD带、故事图片

　　活动过程：

　　(一)暖身,活动，随音乐《拨弦》做各种小精灵造型进教室

　　师：宝宝们,你们见过小精灵吗?有什么样的小精灵?(开心、可爱、淘气等)

　　师：现在我们一起来听着音乐,把自己变成你喜欢的小精灵到精灵王国去玩吧!(当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型)

　　师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，现在我们已经到了精灵王国，请小朋友们找个舒服的位置坐下来休息会吧!

　　(二)出示挂图，故事引入，第一遍完整欣赏。

　　1、出示挂图，故事引入。

　　师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。

　　2、第一遍完整欣赏。

　　欣赏完后，师：“你们知道贪吃开心小精灵想送的是什么礼物吗?”

　　(三)肢体、布球创造表现嚼的动作

　　1、肢体表现嚼的动作。

　　师：你们是怎样嚼泡泡糖的?(幼儿自由表现)

　　师：那我们一起来嚼嚼(让集体模仿孩子们创造的嚼的动作，并伴老师清念语词。)

　　师：现在老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的!(徒手练习，清念做动作两遍)。

　　2、布球表现嚼的动作。

　　师：瞧，老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)现在我们来玩个游戏，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(教师简单示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗?(清念练习)

　　师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍)

　　师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖?(三指、二指的动作创编，创造后伴音乐表现)

　　(四)双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创造表现粘的造型。

　　1、肢体创造表现粘。

　　师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创造粘粘的动作)原来开心小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么?粘粘的泡泡糖可好玩了，一不小心粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方?(伴清念语词)

　　2、双人布球互吸，创造表现粘的肢体造型。

　　1)与配班老师双人合作示范布球互吸游戏，交代游戏规则。

　　师：泡泡糖可调皮了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。(教师请配课老师配合示范双人互粘肢体造型游戏)

　　2)找伙伴，学开心小精灵双人玩布球互粘造型游戏。

　　师：现在请你自己找个朋友,两个人一起来学开心小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的游戏，好吗?

　　小结：泡泡糖一不小心就粘到我们身体上,平时我们可不能乱粘,要爱护我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。(请小朋友回收布球)

　　(五)甜甜圈表现吹泡泡糖

　　1、幼儿创造甜甜圈吹泡泡的动作。

　　师：你们知道吗?当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。我们吹出的泡泡是气球吗?原来，好奇小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖)

　　师：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?今天老师给小朋友们带来了一件神奇的宝贝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈)

　　幼儿创造表现吹的动作。

　　2、伴音乐表现。

　　(六)小结泡泡糖的特点。

　　师：你们发现这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可以嚼、但不能吞;开心小精灵送的粘粘的很好玩、好奇小精灵送可以吹，但不是汽球的东西都是泡泡糖。

　　(七)结束

　　师：国王的生日晚会要开始了，我们把小精灵准备的礼物送给国王吧!(听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室)

　　注意事项：

　　音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样

　　在故事导入部分孩子要模仿贪吃、开心、好奇小精灵的夸张的表情，以帮助幼儿理解故事中的角色

　　五指抓、三指、二指抓，左右手轮替

　　间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最美丽”的语词要摆不一样的造型

　　先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的动作造型

　　课后反思：

　　教学特色：

　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。

　　2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。

　　存在问题：

　　1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。

　　2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。

　　3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

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