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幼儿园大班主题教案《收集》及教学反思

大班下学期活动教案 更新时间:2019-08-13

幼儿园大班主题教案《收集》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过分段阅读,理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程,感知“收集”和“珍贵”的意义。

  2、积极参与集体讨论,体验收集的乐趣。

  3、愿意大胆尝试收集,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  1、大图书,小图书人手一本。

  2、课件。

  3、字卡:收集,山,海,秋风。

  活动过程:

  一、谈话。

  和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节,主要是要让幼儿理解“收集”的含义,帮助下面环节的开展。

  1、教师出示汉字“收集”,引导幼儿一起认读。

  2、提问:什么是收集?鼓励幼儿大胆讲述。

  3、教师小结概括幼儿的话:收集,就是把一些东西特别的放在一起,非常珍惜地保存起来。

  4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。

  二、集体阅读故事。

  这一环节主要是要初步解决活动的重难点:感知“收集”和“珍贵”的意义,要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西,萝卜籽是小兔最珍贵的东西。

  1、阅读大图书第一、二页,教师提问:佳佳得到一个漂亮的盒子,她不知道用来干什么!如果你也有一个这么漂亮的盒子,你会用来干什么?

  2、佳佳的妈妈说:可以用它来收集珍贵的东西,什么是珍贵的东西呢?

  3、分段阅读第三至六页,理解小鸡和小兔最珍贵的东西。

  4、提问:小鸡最珍贵的东西会是什么?为什么?小兔最珍贵的东西又会是什么?为什么?

  5、教师小结:小鸡有珍贵的家,小兔有珍贵的食物,它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗?

  三、话题拓展。

  本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。

  1、出示秋风、山、海的字卡:这些字你们认的吗?

  2、提问:它们最珍贵的东西是什么呢?为什么?佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢?

  3、教师小结:是啊,大自然这么美,它们把这些珍贵的东西送给我们,让我们在大自然中得到很多快乐。

  4、欣赏图书第七至十一页。

  四、进一步理解“珍贵”

  1、佳佳这一路走来,收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西,大家都在收集。

  2、教师出示第十二页,引导幼儿观察理解画面,并讲述画面内容。

  教师提问:老奶奶收集了什么?爱玩的小男孩收集了什么?玲玲收集了什么?

  3、大家都在收集珍贵的东西。你有珍贵的东西吗?你为什么觉得它珍贵?

  4、情感提升

  你知道妈妈最珍贵的是什么吗?教师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特别的地方?

  5、教师总结:因为妈妈最爱你,所以你是妈妈最珍贵的宝贝。妈妈收集了“你”的东西,因为爱而觉得它们珍贵。无论你收集什么,只要有了爱,它就是最珍贵的。

  6、老师收集的东西

  教师:大家都在收集,老师也一直在收集,你们知道老师收集了什么吗?猜猜看。

  教师:老师收集的会是谁的东西呢?

  7、教师出示收集的幼儿的照片:你们是老师最喜欢的宝贝,所以来时收集了很多你们的照片,现在我们一起来欣赏吧!

  活动延伸:

  完整欣赏

  教学反思:

  收集这一现象时刻存在在我们身边,我们每个人总是在自觉或不自觉的收集一些自己认为有用的东西,幼儿也喜欢收集,像我们班的孩子,有些喜欢收集陀螺,有些喜欢收集卡片,还有些喜欢收集各种各样的纸片,也许这些都是成人眼中不起眼的东西,也许是他人觉得微不足道的东西。但是孩子们却认为这些是“最重要”、“最珍贵”的,所以他们乐此不疲。《收集》这个故事,从“佳佳的收集”开始,引出了许多有趣的内容。全文没有明显的故事情节,以散文的形式贯穿始终,给人以诗意的联想。在欣赏的过程中,孩子也能从中感受到“珍贵”的意义,也能体会到“收集”的乐趣。

  幼儿方面:活动的过程中幼儿很有兴趣,回答也比较积极,对于老师的问题能较快的做出反应。但是幼儿对于珍贵的理解可能还不够,主要是情感方面的理解,像对问题“你认识什么是最珍贵的东西”时很多幼儿回答是金钱、宝藏。

  教师自身:我认为这次活动我改掉了以前的一些问题,如这节课我对自己提出的问题,有充分的时间让幼儿来说,而不是像以前那样急着总结。同时我发现自己的临场应变能力有了一定的提高。

幼儿园大班主题教案《收集》及教学反思配图二

幼儿园大班主题教案《收集》及教学反思配图三

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