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幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》及教学反思

中班语言教案 更新时间:2019-08-15

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

  2、感受同伴间相互喜爱的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片

  活动过程:

  一、出示纸偶,引出故事,引起兴趣。

  1、教师通过指偶教具讲述故事开头。

  师::花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶,一只是黄蝴蝶,一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩,非常快乐。有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。

  提问:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

  2、讲述故事第三小节至结尾。

  提问:故事的名字是什么?

  故事中都有谁?

  二、完整讲述,学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片完整讲述故事。

  1、出示故事背景图、三朵花图片,结合指偶完整讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  提问:① 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的?红花姐姐是怎么回答的?

  ② 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的?黄花姐姐是怎么回答的?

  ③ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的?白花姐姐是怎么回答的?

  ④ 后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?为什么?(根据幼儿的回答结果,问幼儿:你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?)

  2、教师小结。

  师:孩子们你们也要像三只蝴蝶学习,要团结友爱。

  三、故事表演

  1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上,一起表演故事。

  师:你们想不想来表演这个故事呢,每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是谁哦。

  2、整理,结束。

  师:美丽的蝴蝶和花朵们,现在我们到外面去玩一玩吧。

  反思:

  三只蝴蝶的故事太让人熟悉,之所以到现在还在使用,我想:“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计中,我运用了指偶,活动开始是先出现三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面,让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨,然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点,出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太阳公公等),为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去,整节课我能较好的掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心的投入到整节课中去,较好的把握了这节课的重点和难点,侧重的学习这个故事里的对话,并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演环节中,我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景,同时还可配合道具,也许这节课就可以有一个圆满的结局。

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》及教学反思配图三

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