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幼儿园小班语言教案《小狗去散步》

幼儿园小班语言优质课教案 更新时间:2019-08-15

幼儿园小班语言教案《小狗去散步》配图一

  活动目标

  1.仔细观察画面,根据画面呈现的信息进行推测、想象,并大胆表达。

  2.喜爱阅读活动,感受小狗的心情变化。

  3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备

  1. 绘本《小狗去散步》PPT。

  2.与情节相对应的图片6组(詹姆斯——玩拼图、奶奶——织毛衣、爸爸——看报纸、妈妈——画画、宝宝——哭闹、公鸡母鸡——叫叫嚷嚷)。

  活动过程

  一、仔细观察封面及扉页,认识故事的主人公小狗克莱门汀。

  1. 观察封面,猜测小狗克莱门汀在做什么。

  教师出示封面,引导幼儿观察并进行猜测。

  师:封面上是谁?它可能在做什么?

  教师需尽可能地请幼儿说出自己的看法,在幼儿充分表达之后进行小结。

  2. 揭示书名,集体聊聊散步,唤起幼儿关于散步的经验。

  师:这本书的名字叫《小狗去散步》,散步是做什么?你散过步吗?和谁一起?

  师小结:和家人一起散步是最快乐的事情。

  二、共同阅读绘本前半部分,观察画面细节,尝试用自己的语言去表达对故事的理解。

  1.师幼共同阅读绘本第2~3页,了解故事背景并形成阅读期待。

  师:这是什么地方?小狗克莱门汀做了些什么事?

  师:小狗看到了什么?它会去做什么?

  教师注意引导幼儿进行全面、细致的观察,关注画面中的关键信息。

  2.师幼共同阅读第4~15页,仔细观察画面信息,思考并猜测故事发展。

  (1)教师通过提问,引导幼儿共读第4~7页,了解故事。

  师:克莱门汀去找谁了?小男孩在做什么?你从哪里看出来?

  师:你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去散步呢?

  师:接下来又发生了些什么事呢?我们一起来看看。

  师:奶奶在做什么?她会不会和小狗一起去散步?

  (2)教师提出问题,连续播放绘本PPT第8~15页,播完师幼共同回顾、总结情节发展。

  师:小狗克莱门汀非常想要找人和它一起出门去散步,可好像每个人都有自己在做的事情,不愿意去散步,小狗到底有没有找到人陪它一起去散步呢?它还会不会去找呢?接下来请小朋友们仔细往下看,看完告诉我答案。

  教师可以根据幼儿的需求多次播放绘本PPT。

  师:小狗又去找了谁?

  教师根据幼儿的回答出示相应的组图图卡,帮助幼儿梳理故事情节,鼓励幼儿用较为完整的话表达。

  (3)师幼共同阅读第16~17页,感受克莱门汀的心情。

  师:克莱门汀在家里转来转去,找了好多人,但大家都没空陪它去散步。你们说,小狗的心情怎么样?为什么?

  三、结合已有的故事情节和自身经验创编故事。

  师:有点难过的克莱门汀接下来会做什么?接着又会发生什么事呢?

  幼1:克莱门汀会去找爷爷,爷爷可能在烧饭。

  幼2:克莱门汀会去找外婆,外婆肯定在买菜。

  幼3:克莱门汀会去找姐姐,姐姐肯定在唱歌。

  幼4:克莱门汀会去找哥哥,哥哥在打篮球。

  幼5:克莱门汀会去找外公,外公在种菜。

  幼6:克莱门汀会去找小猫,小猫在吃鱼。

  ……

  教师可以把幼儿创编的故事画在图片上,作为幼儿语言区域游戏的材料。

  四、共读绘本后半段,感受故事所传递的快乐。

  1. 共读绘本第18~30页。

  师:到底克莱门汀有没有去散步呢?我们一起看看书。

  教师一边播放绘本画面,一边朗读文字。

  师:后来的故事是什么样的?

  鼓励幼儿用自己的语言说出故事的发展,但不要求太完整和细致,只要幼儿能说出“他们做完事情到处找小狗,最后终于找到正在睡觉的小狗,大家一起去散步”就可以了。

  师:再看看,这个时候克莱门汀的心情怎样?

  2. 共读绘本的后环衬,也就是第34~35页。

  师:一起来看看,他们一家人散步经过了哪里?

  五、阅读结束,大家一起去散步。

  师:这么好的天气,我们大家也一起出门去散步吧。

幼儿园小班语言教案《小狗去散步》配图二

幼儿园小班语言教案《小狗去散步》配图三

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