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幼儿园小班语言教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思

幼儿园小班下册语言教案 更新时间:2019-08-15

幼儿园小班语言教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,学说短语"××的罐子"。

  2.激发幼儿对语言活动的兴趣,鼓励幼儿大胆地进行表述。

  3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

  活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  熊宝宝收集了很多空罐子,它会送给谁呢?让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

  1.幼儿完整欣赏故事,熟悉故事内容。

  (1)熊宝宝的空罐子长得怎么样?

  (2)熊宝宝把空罐子送给了谁?

  2.幼儿分段欣赏故事,学说短句。

  (1)欣赏第一段

  熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么?

  它是怎么对熊猫奶奶说的?

  (2)欣赏第二段

  花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了?

  熊宝宝和花猫姐姐说了什么?

  (3)欣赏第三段

  山羊爷爷很累了,熊宝宝是怎么做的?(熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢?)

  它对山羊爷爷怎么说的?

  二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子,说一说自己的罐子长得怎么样?学说短语:"××的罐子"

  三、游戏:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送给她,"小孔雀,矮矮的罐子送给你",那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

  活动反思

  活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。

  整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。

幼儿园小班语言教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《熊宝宝的空罐子》及教学反思配图三

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