活动目标:
用各种肢体语言和道具感应乐句和AB曲式,模唱唱名旋律。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
飘带、唱名旋律卡、CD、钢琴等。
教学队形:
圆形站、围圈坐。
活动的重点难点:
重点:感应音乐AB曲式。
难点:模唱唱名旋律。
活动过程:
(一)感应乐句
1、教师弹琴,幼儿以肢体(手、脚、肩或两个人合作)画出乐句的长度,并且数出拍数。
(二)、故事引导:当圆圆和溜溜玩的正高兴时,突然想起水滴婆婆的叮咛,便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进。
(三)感应乐句
1、聆听:老师轻哼旋律,学生静静聆听。
2、手之舞:A段手臂飘点出旋律之高低。
B段在四周的空间画出4个乐句。
3、飘带之舞:A段聆听老师哼唱唱名旋律。
B段在四周的空间画出乐句的线条。
(四) 感应曲式
1、 全体围圈:A段模唱唱名旋律。
B段以飘带划船或画出代表乐句的四个涟漪。
2、 两人一组共持一条彩带:
A段面对面模唱唱名旋律
B段以彩带划船画出代表乐句的四个涟漪。
活动反思:
音乐悠扬,婉转。在故事的背景下幼儿们好像被带到了一个梦幻的世界,能让幼儿更好的感知AB段曲式。通过手势舞动出旋律唱名,让幼儿初步感知A段乐曲,幼儿十分的投入,虽然不能准确的模仿出手势位置,但都能表现出优美的动作。在B段中我带领幼儿当小雨滴慢慢变大、小鱼慢慢往前游呀、小青蛙慢慢往前划的动作模仿从肢体中让幼儿感知B段。在坐听初步感知乐曲后,彩带游戏、乐器游戏是加深幼儿理解的最好方法。幼儿们从一静一动中体验乐音的乐趣,从轮唱轮演中理解到整曲式的AB段。彩带的应用让幼儿们有了舞动美姿道具。乐器和彩带展现的幼儿是否理解曲式。铜碰鈡和手摇铃的演奏仿佛我和孩子们都进入了梦幻溪精灵的王国。
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