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幼儿园大班音乐教案《小雪花的节奏》及教学反思

大班音乐公开课教案 更新时间:2019-08-31

幼儿园大班音乐教案《小雪花的节奏》及教学反思配图一

  活动目标

  1.运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏学习。

  2.学习即兴打节奏。

  3.会听信号有节奏的飞舞,培养幼儿的注意力和敏捷感。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备

  小雪花头饰每人一个,桌面玩具小雪花插塑若干,玩具筐、长方形卡谱各四个。塑料大圈8个。

  活动过程

  幼儿带小雪花头饰版扮小雪花听音乐飞进教室成圆圈站好。

  1.玩游戏——下雪了

  以教师击鼓为信号,小雪花在场地飞舞,听鼓声的节奏,鼓声快——快飞,鼓声慢——慢飞,声音轻,鼓声停,幼儿飞到座位上。

  2.集体复习已认知的节奏

  3.幼儿创编节奏

  幼儿分为四小组,在长方形卡谱中,幼儿随便放入雪花片,每格中最多不超过2片雪花,以小组即兴说节奏或拍打节奏,形成四个声部节奏,教师巡回抽查各组,同时不断鼓励小组创编不同的节奏。

  4.练习合奏

  听小雪花音乐,幼儿先分组拍节奏,在熟练的基础上看图谱合奏,形成四声部拍打节奏。

  5.游戏——雪花找家

  场地摆好8个塑料圈,幼儿分组玩游戏小雪花听音乐飞舞,音乐停下来,小雪花飞到塑料圈找自己的家。

  规则:塑料圈内最多有两片小雪花,小雪花到室外找家,游戏自然结束。

  活动反思:

  进入大班第一学期后,在音乐活动中,我发现幼儿整齐单一的节奏掌握的基本不错,在教多声部时,由于节奏的枯燥和易跟风,幼儿难以学习,因此设计了本节教育活动,旨在培养幼儿利用各种感官学习节奏,激发其注意力和敏感力。在活动中孩子们始终扮演小雪花身份在游戏中、操作中学节奏、说节奏、拍节奏,以小组的形式,以自主投放雪花片形成新节奏,体验主体意识,有自主创编节奏的成就感。充分体现《纲要》中的教师的主导性和幼儿的主体性,分组创编节奏使孩子们有了集体主义思想和荣誉感,在即兴拍节奏中注意力特别集中。而游戏小雪花找家,让幼儿扮演雪花形成新节奏,更是体现了玩中学、学中玩的教育理念,达到很好的教育效果。当然学习节奏不是一招一时,需要教师持之以恒,通过多种方法培养孩子,才能达到爱学、乐学、会学节奏。

幼儿园大班音乐教案《小雪花的节奏》及教学反思配图二

幼儿园大班音乐教案《小雪花的节奏》及教学反思配图三

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