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大班主题大象救兔子教案反思

幼儿园大班活动公开课教案 更新时间:2019-09-05

大班主题大象救兔子教案反思配图一

  活动目标:

  1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程,丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。

  2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、教学挂图“大象救兔子”。

  2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察感知,理解图片并讲述。

  (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片,排列如下:

  图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔

  高兴的样子。

  ① 出示图一,提问:这只兔子怎么了?

  ② 出示图三,提问:这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的,后来又是高高兴兴的,猜猜看发生了一件什么事?

  ③ 翻开图二,引导幼儿观察并提问。

  小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样,牙齿怎样,爪子怎样?

  2、分别出示挂图

  (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子,怎样救?”进行感知理解。

  提问:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然,从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?

  (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。

  (3)大象看见老虎在追兔子,会对小兔子说些什么呢?

  (4) 大象是怎样救小兔子的?

  3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。

  4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。

  5、请幼儿给故事起个名字。

  活动反思:

  一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

  二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标,教师积极而有分寸的引导极为重要。首先,教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次,教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好准备。然后,教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索,编排故事情节。

  三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

  同时,我们也应注意了幼儿语言能力的发展,既引导幼儿有条理地讲述故事,又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

大班主题大象救兔子教案反思配图二

大班主题大象救兔子教案反思配图三

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