大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班语言教案 > 幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思

幼儿园小班语言优质课教案 更新时间:2019-10-11

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解故事的内容,初步发展幼儿口语表达能力。

  2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、 幻灯片背景,小鸭,小鸟,小兔,小乌龟。

  2、 教学Flash故事课件《小鸭找朋友》。

  3、 小鸭版的找朋友音乐。

  4、 小鸭头饰若干。

  活动设计:

  《小鸭找朋友》

  活动过程:

  一、 播放Flash故事课件《小鸭找朋友》。

  师:今天老师给小朋友带来一个好看的动画片《小鸭找朋友》,你们看看小鸭找到谁做朋友了?

  二、 观看幻灯片并倾听故事。

  1、 小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?

  2、 小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?

  3、 最后,小鸭找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

  4、 小鸭还能和谁做朋友?

  5、 你的好朋友是谁?你去和你的好朋友拉拉手,你能为好朋友做什么呢?

  三、 播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。

  请幼儿带上小鸭的头饰,和“鸭妈妈”(老师)一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。

  四、小结

  我们大家都是好朋友,有朋友是快乐的。

  活动反思:

  为了吸引幼儿的注意力,有兴趣地参与活动,我设计了以flash动画形式导入活动,幼儿的注意力很集中,小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟,因此教师要在吸引幼儿注意力的同时,尽快地进入本次活动的主题。看来,对小班的幼儿来说,导入形式以一种为宜。

  小班幼儿还处于直觉行动思维阶段,为了帮助幼儿理解故事,在第一遍讲故事时,我采用了完整的讲故事的方法,通过这种直观教学方法,多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时,配上背景图,那么幼儿对于小动物的生活习性,会有更深刻的了解。

  开始,我设计了“谁成为小鸭的好朋友?”这个问题我以为这个问题很简单,孩子们能够回答的出来,但小朋友们却不能理解我所提出的问题,不知道怎样回答,我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了?”孩子们马上做出了回答。对于小班幼儿来说,教师的提问更应该具体明确,使幼儿能够更好的理解问题。

  在学短句的过程中,我反复让幼儿看课件,引导他们说故事中小动物的对话,孩子们的积极性都很高。由于幼儿少,故事教学也是刚接触,对于教师的提问不能做出很好的回答,这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的让幼儿表达的机会,鼓励幼儿之间的交流。

  幼儿的生活经验不足,我便以动作来提醒幼儿,小朋友们在我的动作引导下,说出了许多会游泳的小动物,并学着用动作来表现各种动物。

  这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于小班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)小班语言教案整理发布

Copyright 大考吧 2019 © All Rights Reserved.