小班语言活动语言教案《神奇的小火车》及教学反思

　　活动目标：

　　1、初步理解故事情节，并能简要述说。

　　2、感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪。

　　3、能主动关注周围事物的变化过程。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、课件《神奇的小火车》

　　2、故事中各角色的图片。

　　活动流程：

　　一、说说小火车，引出主题

　　1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的?

　　幼儿互相交流并回答。

　　2、教师出示背景图"小火车"并讨论小火车的组成结构?

　　3、师：这辆小火车十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方吗?

　　二、欣赏故事《神奇的小火车》

　　1、师：小朋友的小耳朵竖起来，仔细的听听故事，老师要考考你们。

　　2、教师播放磁带

　　三、故事分析，深入了解

　　1、师：这真是一辆神奇的小火车，故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第一位乘客?

　　教师将图片"小核桃"插入火车中，变出一只什么呀?

　　为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

　　2、师：第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?

　　3、师：接着一群小青虫上了车，它又变成了什么?

　　4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁?

　　幼儿回答完问题后，教师把相应的图片插在小火车上。

　　四、小游戏：人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列一下，加深故事印象。

　　五、开拓思维，进一步展开讨论

　　1、师：许多事物都是不断变化的，小朋友开动你的小脑筋，(教案出自：星星教案网)想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?

　　2、幼儿分组讨论，并得出结论。

　　活动反思：

　　《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

　　活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美好的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦!

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