幼儿园小班语言公开课优秀语言教案《贪吃的变色龙》及教学反思

　　活动目标:

　　1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

　　2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

　　活动过程：

　　1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

　　教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

　　2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

　　出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

　　3.观看绘本，完整欣赏故事。

　　出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

　　4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

　　想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。

　　5.音乐对答，肢体动作表现故事。

　　游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)

　　6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。

　　引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

　　师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”

 

　　设计思路：

　　早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。

　　小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。

　　活动反思：

　　《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学;在第二、第叁片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。

　　整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。

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