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大班音乐活动问候舞教案反思

幼儿园大班音乐教案 更新时间:2019-11-07

大班音乐活动问候舞教案反思配图一

  活动目标:

  1、学习集体舞,初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。

  2、能根据尾音的变化,及时准确交换舞伴,享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。

  3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作,体验集体舞的快乐。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念:单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。

  2、初步听音乐,了解音乐的结构。

  3、了解幼儿的游戏经验:组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的游戏

  4、乐曲——《问候舞》。

  5、手腕花若干,分两种颜色(红色与蓝色)

  6、红苹果贴纸若干

  活动过程:

  一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

  二、学跳集体舞《问候舞》

  1、单圈玩“照镜子”游戏,了解固定的动作模式。

  (1)教师提议玩“照镜子”游戏。

  教师:小朋友,你们照过镜子吗?今天,我们来玩一个照镜子的游戏。

  教师与一个幼儿玩游戏,提醒两个人的动作是一样的。

  (2)教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作,再带领全体幼儿练习。

  教师:谁来想一个好看的动作,我们一起来学一学。

  (3)邀请几名幼儿轮流做领头人,和全体幼儿玩“照镜子”游戏。(跟钢琴)

  教师:现在请几个小朋友轮流来做好看的动作,我们一起学。

  3、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

  (1)提取幼儿最喜欢的两个动作,集体操练。

  教师:请手戴蓝色花的男小朋友举手,向前一步走,(放下)

  请手戴红色花的女小朋友找到好朋友,男小朋友向后转。

  找到好朋友了吗?

  (2)站双圈,面对面随乐玩照镜子的游戏。(跟钢琴)

  4、学习交换舞伴。

  (1)以游戏形式,听语言指令,外圈移动交换舞伴。

  教师:你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀

  请个别幼儿说说并做动作。(握手、挥手、拥抱等)

  (2)听音乐换舞伴。(跟钢琴)

  5、完整随音乐跳双圈集体舞。

  (1)师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

  教师:刚才我们玩了几个游戏?我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。

  (2)教师邀请舞伴演示。

  教师:我请一个好朋友和我一起跳。(跟着钢琴声跳一遍)

  (3)幼儿站双圈尝试,了解舞蹈结构。

  师:听着音乐,我们照镜子时做什么动作?

  (4)幼儿随乐完整舞蹈。(一遍)

  (5)再次随乐完整舞蹈。(跟着磁带音乐)(一到两遍)

  教师:小朋友跳得真好看,这一次我们要加大难度了,跟着录音机里面的音乐来跳一跳。

  6、结束活动 幼儿从双圈回到单圈,坐下。

  教师:今天小朋友们玩得开心吗?下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。

  活动反思:

  《问候舞》来源于奥尔夫音乐,是一首曲式结构循环往复,尾音部分音长变化明显的曲子,每一段旋律中尾音出现的次数各不相同,而且尾音的节奏都有变化,有长有短,完全没有重复,这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。

  在幼儿园进行研究音乐开始,图谱昂视是非常受用的,因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化,通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来,帮助幼儿从听觉到感受,从感受到思考和体验,再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程,也符合孩子的接受能力。

大班音乐活动问候舞教案反思配图二

大班音乐活动问候舞教案反思配图三

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