小班音乐活动鳄鱼和恐龙来跳舞教案反思

　　活动目标：

　　1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。

　　2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

 

　　活动准备：

　　图谱，伴奏

　　活动过程：

　　一、导入角色，激发幼儿兴趣。

　　教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁?”幼儿：“鳄鱼和恐龙!”

　　教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的?”幼儿猜测……

　　教师：“我们是来跳舞的!”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞!”

 

　　二、新授歌曲《来跳舞》

　　1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。

　　(1)(伴奏)教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”

　　教师：“恐龙跳的什么舞?”幼儿答：“扭扭舞。”

　　教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞?”幼儿创编各种动作。

　　教师：“我们来看恐龙怎么跳的?”

　　(伴奏)教师边唱边指图片。

　　教师：“怎么跳的?”幼儿答

　　教师：“用歌曲里的话来回答我?”(伴奏)

　　(2)教师：“听听鳄鱼跳的什么舞?”(伴奏)教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

　　教师：“什么舞?”幼儿：“踢哒舞。”

　　教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞?”幼儿创编。

　　教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的?”(伴奏)教师边唱边指图片。

　　教师：“怎么跳的?”幼儿答

　　教师：“用歌曲里的话来唱着回答我?”(伴奏)

　　2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。

　　出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么?”幼儿：“手和很多嘴巴!”

　　教师：“这些嘴巴都一样吗?”“哪里不一样?”

　　教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音?”幼儿尝试。

　　教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对?”

　　(伴奏)教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教师：“我刚才唱了些什么?”幼儿回答。

　　教师：“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。”

　　教师引导幼儿用图片为拟声词配对。

　　教师：“我们来唱一遍来看看他排的对不对?”

　　(伴奏)我们看着图谱来一遍。

　　3、(伴奏)教师完整的演唱歌曲。(边唱边出示图谱。)

　　教师：“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲《来跳舞》”

　　4、幼儿完整学习歌曲。

　　(1)(伴奏)教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。

　　(2)(伴奏)幼儿尝试看图谱演唱。

　　5、幼儿唱歌教师示范动作。

　　“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。请小朋友认真看老师每句做的动作。”

　　(伴奏)老师跳舞幼儿唱歌。

　　(伴奏)“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧?”

　　(伴奏)“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧?”

　　三、和鳄鱼、恐龙道别。

　　活动反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

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