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小班语言教案《想长脚的石头》及教学反思

幼儿园小班语言优质课教案 更新时间:2019-12-02

小班语言教案《想长脚的石头》及教学反思配图一

  活动目标:

  ·倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。

  ·愿意大胆表述自己的想法。

  ·在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  ·乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链

  活动过程:

  ·产生悬念

  ——教师手拿石头。“有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?

  ——幼儿群讲办法。

  ——你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,让我们来听听小石头最后长脚了没有?”

  ·倾听故事

  ——教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从“有一块小石头,光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)

  ——“小石头为什么想长脚?

  ——“这个时候,小石头想到了一个好办法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些害羞,你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲:小鸡,你把脚借给我好吗?)”

  ——教师操作小鸡教具,“小鸡摇摇头,不肯把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有办法捉虫吃了。”

  ——“喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。"教师操作小猫教具,“小猫摇摇头,也不肯借脚。哎呀,小猫也不肯借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。”

  ——“远远地,蜈蚣爬过来。"

  ——“小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)”

  ——“小石头没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。”

  ——教师讲述故事第二部分。(从“哟,多漂亮的小石头”到结束)

  ——“小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?”

  ——“它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?”

  ——请幼儿完整倾听故事一遍。

  ·想像活动

  ——说说小石头前后的心情变化

  ——“小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?”

  活动反思

  《想长脚的石头》是一个简单、有趣的童话故事。故事中的语言简单、语句多次重复,三次借脚均只有小石头单方面的语句“XX你把脚借我用一用好吗?”而对方没有语言回答只是摇摇头,不肯借脚来回应。显得无趣,无法满足孩子好模仿的愿望。也不利于幼儿学习语言、词汇、句式。于是我在三个小动物对话处添加了回应对话“不行、不行我也要用的。” 如此添加后使得句子更加的完整性。活动中更增添来了幼儿扮演角色乐趣。

小班语言教案《想长脚的石头》及教学反思配图二

小班语言教案《想长脚的石头》及教学反思配图三

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