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中班语言活动《胆小先生》教案反思

中班下学期语言教案 更新时间:2019-12-27

中班语言活动《胆小先生》教案反思配图一

  活动背景

  故事《胆小先生》构思奇特,情节有趣,深受中班孩子的喜爱,因此,我组织了此活动。

  此活动我从情感教育入手,将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创造性,鼓励幼儿在集体面前大胆、完整地讲述。

  活动目标

  1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。

  2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。

  3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  1、在日常生活中,语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。

  2、与故事情节变化基调相一致的音乐,故事配乐录音。

  3、 故事围裙剧操作材料(围兜、小动物、大木桶)

  活动过程

  1、 师:小朋友你见过老鼠吗?你看见老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢?

  幼:见过。我看到老鼠很讨厌,想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。

  2、 师:如果是位胆小的先生,他看见老鼠会怎么样呢?听完故事《胆小先生》你们就知道了。

  3、教师有感情讲述第一遍故事

  4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。

  (1)师:说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小,很勇敢了。

  幼A:我听到胆小先生说的话,觉得他不胆小了。

  幼B:我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。

  幼C:胆小先生说:“老鼠的脚是那么小,我有什么好怕的。”我觉得他不在胆小,非常勇敢了。

  幼D:我听见胆小先生使劲地跺脚,老鼠们个个抱头乱窜,以为地震了,觉得他很勇敢。

  (2)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。

  (3) 师:说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢?

  幼A:我听到老鼠要换房子,他就换了,觉得他真没用,太胆小了。

  幼B:我听到胆小先生被老鼠赶到地下室,觉得他很胆小。

  幼C:我听到老鼠在客厅里大吃大喝,他也不去管,觉得他很胆小。

  幼D:胆小先生听说老鼠一跺脚,整个房子会塌的,就害怕地让老鼠住进了地下室。

  5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。

  6、这个故事真好听,一会儿胆小先生胆小得要命,一会儿又勇敢地很。那这个故事什么地方想得很奇怪,很有趣,你喜欢吗?(设问)

  7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。

  8、 引导幼儿讨论故事奇特的构思。

  (1)这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。

  幼A:,我听见老鼠说:“我只要一跺脚,整个房子就塌了”觉得真有趣。”

  幼B:胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。

  幼C:我听见母老鼠生一窝小老鼠,小老鼠长成了大老鼠,大老鼠又生小老鼠,到处都是老鼠,觉得很奇怪,也很讨厌。

  幼D:胆小先生最后胆子大了,用扫帚打老鼠的情景,很有趣。

  (2)你听过什么故事也像《胆小先生》一样很奇怪、很有趣呢?请你介绍一下。

  幼A:我听过《苍蝇找尾巴》的故事,苍蝇到处找尾巴,最后被牛尾巴打死,很好玩的。

  幼B:我听过《不要脚的朋友》,知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。

  幼C:《小红帽》的故事非常有趣,狼的肚子剖开来,小红帽、外婆还活着,真奇怪。

  幼D:《咕咚》中,胆小的兔子边跑边喊:“咕咚来了,咕咚来了。”其他的小动物吓得也跟着一起跑,最后知道,“咕咚”原来是个木瓜,真有意思。

  (3)师:这么多奇怪又有趣的故事多好听呀,我们以后也来编很奇怪、很有趣的故事好吗?

  活动反思

  在以往的故事教学中,总是讲一遍故事问几个问题,把教学的重点放在引导幼儿记忆,理解故事内容上,对故事的内涵,幼儿听故事的感受很少顾及。本次活动突破了传统的语言教学模式,从情感入手,紧抓了故事中胆小先生的内心变化、故事奇特的构思两个方面展开讨论,突出重点,抓住主要问题激发幼儿积极思维,大胆表达。通过讨论和迁移,使幼儿在日常生活中积累的对文学作品的朦胧感知,得到了梳理与提高。在孩子的表达中把活动推想了高潮。在活动中,教具的使用也很有创意,采用围裙剧的形式,幼儿兴趣浓厚,至始至终注意力集中,兴致勃勃,积极主动参与,很好地把握了作品的内涵,体现了以幼儿为主体,教师为主导的原则,充分发挥了幼儿的主动性、积极性、创造性。

中班语言活动《胆小先生》教案反思配图二

中班语言活动《胆小先生》教案反思配图三

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