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小班社会活动跳跳糖教案反思

小班社会优质课教案 更新时间:2020-01-06

小班社会活动跳跳糖教案反思配图一

  设计意图:

  一天早上,文文一走进活动室便跑到我面前说:“老师,你看,跳跳糖在嘴巴里会跳呢,我也跟着跳起来了。”说着便跳了起来。文文的言行引起了孩子们的兴趣,“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住这一素材,将它运用到集体活动中,让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望,幼儿学得轻松而快乐。

  活动目标:

  1.感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2.能根据颜色信号游戏,体验集体活动的乐趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  活动准备:

  1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。

  2.红、黄、绿跳跳糖胸饰,大嘴巴教具(将三条3~5米长的松紧带分别系成3个圆圈,粘上红、黄、绿色绉纹纸,两人拎起圆圈就是一张立体、形象的大嘴巴)。

  活动过程:

  一、观察、品尝并交流感受

  1.观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

  师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西――跳跳糖,它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上,请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。

  2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。

  师:请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净,拿一把小勺子舀一勺跳跳糖,尝尝跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里会怎么样。

  3.交流对跳跳糖特点的感知经验。

  师:跳跳糖看上去是什么样子的?

  幼:细细的/小小的/一粒一粒的。

  师:跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的?

  幼:甜的/草莓味的。

  师:跳跳糖在嘴巴里会怎么样?

  幼:跳/动。

  师:除了跳、动,还会怎么样呢?

  幼:还有声音。

  二、用身体动作表现跳跳糖

  1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:跳跳糖好神奇,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

  (三个幼儿示范了不同的动作,教师一一予以说明:某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手,还加上了脚的动作;某某将两只脚一上一下交换跳。)

  2.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:宝宝们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。

  (教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现。)

  3.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

  师:宝宝们。跳跳糖吃到后来怎么样了?

  幼:没有了。

  师:到哪里去了?

  幼:跳到我们的肚子里去了。

  师:我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

  三、游戏:大嘴巴

  1.认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  2.自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

  师:请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖。

  师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

  师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

  师:绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的绿色跳跳糖胸饰去亲教师的大的绿色跳跳糖胸饰。)

  3.按颜色分别游戏,控制活动量。

  师:老师这里有几只大嘴巴,它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏,我们一起喊“大嘴巴大嘴巴快出来”。

  师:这是什么颜色的大嘴巴?(配班教师出示红色大嘴巴。)

  幼:红颜色。

  师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

  幼:红色跳跳糖。

  (教师戴好红色跳跳糖胸饰,带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里,师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。)

  (用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴,师幼共同游戏。)

  4.集体游戏。

  师:宝宝们,现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。

  幼:1、2、3。

  师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

  (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

  5.幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

  活动反思:

  小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,改变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了“以人为本”的教育思想。

小班社会活动跳跳糖教案反思配图二

小班社会活动跳跳糖教案反思配图三

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