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幼儿园中班上学期语言教案《有趣的汉字》及教学反思

幼儿园中班语言教案 更新时间:2020-01-07

幼儿园中班上学期语言教案《有趣的汉字》及教学反思配图一

  设计思路:

  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“”、“”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。

  目的:

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

  2、激发幼儿对汉字的兴趣。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  准备:

  汉字(现代、象形字)若干

  过程:

  一、导入语,激发幼儿说的兴趣

  师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。

  二、说说我们的字宝宝

  师:

  1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

  (在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)

  2.师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

  三、设疑

  你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

  (鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

  四、延伸活动

  根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

  活动反思:

  本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

幼儿园中班上学期语言教案《有趣的汉字》及教学反思配图二

幼儿园中班上学期语言教案《有趣的汉字》及教学反思配图三

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