大班音乐活动快乐造型教案反思

　　设计意图：

　　音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的有效途径，特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织,要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合，在动作造型活动中培养幼儿的创造力，运用音乐教育培养幼儿的创新精神，让幼儿体验自由创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、大胆表现各种角色的不同动作造型。

　　2、培养幼儿创编动作的能力。

　　3、体验合作创作、表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、数码相机、大镜子

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师生一起玩“木头人”的游戏(复习已有经验，木头人的不同造型)

　　二、男孩“奥特曼”造型活动

　　1、自由造型(女孩评议)

　　2、观看课件，拓展动作造型

　　三、女孩“照相”造型活动(男孩评议)

　　四、2-3人合作造型活动

　　1、运用大镜子，各组合自行设计造型

　　2、幼儿评议造型的设计

　　五、观看课件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的运用。

　　六、即兴舞蹈造型活动

　　1、观看教师拉丁健身操的开场片断

　　2、请现场听课教师随音乐表演开场造型

　　3、幼儿分组，随音乐进行造型表演活动

　　活动延伸：

　　师生共同欣赏课堂上的造型照片(数码相机导出照片，运用多媒体观看)

　　活动反思：

　　活动的开展，课堂气氛轻松愉快，造型能由浅入深，从独立造型——合作造型——分组造型，幼儿的表现很大胆，有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时，教师给的时间太少，引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿来讲，有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣，可以经常开展。

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