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幼儿园中班语言教案《表情娃娃》

幼儿园中班下册语言教案 更新时间:2020-05-18

幼儿园中班语言教案《表情娃娃》配图一

  活动目标:

  1、激发幼儿大胆想像、表达的兴趣,培养积极与同伴交流的品质,体验讲述活动的快乐;

  2、通过观察不同的表情,体验快乐、生气等情绪,培养幼儿的观察力、想像力,初步的判断、推理及语言表达能力;

  3、想像并将自己的感受用准确、连贯的语言表达出来。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、教师和幼儿每人一份操作材料:小镜子;

  2、哭、笑、生气、难过、惊讶表情脸谱各一,京剧伴奏磁带;

  3、磁性表情娃娃大脸谱,眉、眼、鼻、嘴等(可活动);

  4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

  活动过程:

  一、欲擒故纵——认识五官,丰富词汇出示“表情娃娃”寻找发现五官的外形特征

  ——教师过渡语:

  “嗨!大家好,我是表情娃娃,我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴,因为他们的变化我会产生很多的表情,今天我见到大家我感到很高兴,你看我现在表情是不是高兴?”

  2、故意出错脸(反面)

  ——教师引导语:“为什么错了?”

  “你怎么看出来?”

  “高兴是什么样的?”

  重复回答中优美的语句,小结幼儿的回答并作完整描述。

  二、变脸游戏一一感受并描述不同表情

  播放京剧音乐,玩变脸游戏

  ——(故作着急状)教师引导语:

  “快告诉我我现在是什么表情?”

  “我的五官都变成啥样了?”

  “我看上去像在做什么?”

  引导幼儿自由、大胆讲述。

  三、拼图游戏一一探索、表达

  幼儿操作磁性表情娃娃脸谱,任意组合五官。

  (1)说表情,猜心情

  ——教师引导语:“表情娃娃是什么表情?脸上五官是什么样的,因为什么事情她会有这种表情”

  鼓励幼儿大胆讲述,并帮助幼儿围绕讲述思路大胆讲述。

  (2)说事情,摆表情

  教师(或一名幼儿)说出一件事或一种心情,如“今天老师表扬我了”、“朋友吵架”等。幼儿操作摆出相应的表情,并用“发生了一件事,表情娃娃是什么心情,脸上五官是什么样的,表情娃娃是什么表情?”的讲述思路向同伴讲述。

  四、自我发现——迁移交流

  ——教师过渡语:老师怎么了?猜一猜,老师为什么会笑?

  1、教师作微笑状,请幼儿观察其表情。

  ——教师引导语:老师笑时与表情娃娃有什么不同?老师笑的时候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么样的?

  幼儿自由交淡,教师观察、参与幼儿的交流中。

  ——教师过渡语:“你什么时候会笑?你笑的时候五官又是什么样的?”

  2、幼儿照镜子,仔细观察自己的表情。

  ——教师引导语:“除了笑以外还会有什么表情?五官是什么样?什么时候你会有这种表情?”

  幼儿自由交淡,教师观察、参与幼儿的交流中。

  3、教师小结语:

  人有的时候高兴、快乐,有时生气、愤怒,有时悲伤、难过,有时紧张、害怕。人们在不同状态下,会有不同的表情。

  五、感受“笑容”美一一拓展话题

  ——教师引导语:“你最喜欢什么表情?哪种表情最美?为什么?怎样使自己最美?遇见不开心的事怎么办?你希望每个人都美吗?你怎样帮助不高兴的人?”

  鼓励幼儿在同伴面前大胆讲述

  ——教师小结语:如果我们每个人每天都高兴,都露出最美的笑脸,那我们的世界每天都会是最美丽!

幼儿园中班语言教案《表情娃娃》配图二

幼儿园中班语言教案《表情娃娃》配图三

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