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大班音乐教案《快乐圆圈舞》及教学反思

幼儿园大班音乐教案 更新时间:2020-06-14

大班音乐教案《快乐圆圈舞》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。

  2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

  3、舞蹈时思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  重难点:

  熟悉音乐,学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化,并做出相应的动作。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、手腕花戴在幼儿的右手上,幼儿两个戴红花、两个戴黄花,两两间隔围成圆圈坐下。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

  幼儿认识左、右,分清圈里、圈外。

  师:现在我们围成圆圈坐下来,先请小朋友们伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手,老师检查一下,你们做的对不对。好,现在我们每人向着圆心站好,这叫做面向圈里,每人向着自己的左方向转,看着前一个小朋友的后脑勺,这叫做面向圈上。你们会了吗?我们来试一试。

  幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

  师:刚才我们知道了什么是转向圈上,现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

  幼儿跟随相应的音乐,练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

  师:现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

  幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友,并做出相应的动作。

  幼儿跟随相应的音乐,练习"找朋友"的舞蹈动作。

  2、幼儿在教师的带领下,学习在座位上的身体动作。

  听音乐,幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

  师:现在我们要来听音乐,跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长,舞蹈动作也比较难,所以学习的时候,请你们思想集中,听清音乐的变化,并做出相应的动作。

  教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合,再次听音乐练习。

  师:怎样才能跳得更美?请大家注意身体姿态,我们再来试一试。

  3、教师引导有反思,让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

  师:今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么帮助了你?

  活动反思:

  “圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主题性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。

  为了凸显幼儿的主体性,在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中,幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,图示的作用包括:第一,比较直观和形象地呈现队形地变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然;第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。

  当然,活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上,引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是:念儿歌得提示——配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。

大班音乐教案《快乐圆圈舞》及教学反思配图二

大班音乐教案《快乐圆圈舞》及教学反思配图三

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