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大班主题教案《点点和多咪的信》3篇及教学反思

幼儿园大班上册活动教案 更新时间:2020-06-23

大班主题教案《点点和多咪的信》3篇及教学反思配图一

  本活动先来引出图画书中两个好朋友的信,然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力,帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,“班级邮箱”,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。

  活动一:点点和多咪的信(一)

  活动目标:

  1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。

  2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、教学大书、自制信封、背景音乐。

  2、图画书PPT(演示文稿)。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)

  2、小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

  二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。

  2、播放PPT,师幼共同阅读。

  (1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。

  (2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)

  3、师幼共同解读信件内容。

  (1)用PPT展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)

  (2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

  (3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

  4、完整读信,初步了解信的基本格式。

  (1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)

  (2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。

  三、完整阅读第一段故事

  1、播放PPT,师幼共同边看边讲述故事。

  2、小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

  活动二:点点和多咪的信(二)

  活动目标:

  1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。

  2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。

  活动准备:

  图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

  活动过程:

  一、回忆故事,产生读信的兴趣

  1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

  2、播放PPT,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。

  二、分组阅读回信,互动交流

  1、日子一天天过去了,两个好朋友又想念对方了,于是他们继续写信。你们猜猜,信箱里会有谁寄来的信呢?

  2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。

  提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

  3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。

  4、幼儿交流分享。

  (1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?

  (2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?

  (3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?

  5、小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。

  三、完整欣赏故事

  1、播放PPT,师幼共同观看。

  2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

  3、小结:写信真是个好方法,下次我们也来试试给好朋友写封信,告诉他你想说的话,好吗?

  活动三:给朋友写信

  活动目标:

  1、产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。

  2、体验给朋友写信的乐趣。

  活动准备:

  信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。

  活动过程:

  一、说说想写的信

  1、师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?

  2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

  3、幼儿互动讨论。

  4、请1~2名幼儿口述信的内容。

  二、谈谈信怎么写

  1、提问:写信时要注意些什么?

  2、幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。

  三、试试独立写信

  1、播放背景音乐,幼儿尝试写信。

  2、教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。

  3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

  四、读读朋友的信

  打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

  活动反思:

  1、这次活动选择了整合教材的内容,对整合教材的研讨起到推动作用,活动流程也较清晰,活动重点突出。

  2、课前铺垫内容比较丰富,幼儿对“信”有了初步的了解,在整个活动中幼儿参与性比较好,效果还可以。

  3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好,说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够,今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

  4 、幼儿对用画画表达自己对别人的爱,很感兴趣,今后可多开展。

大班主题教案《点点和多咪的信》3篇及教学反思配图二

大班主题教案《点点和多咪的信》3篇及教学反思配图三

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