幼儿园小班音乐优秀音乐教案《动物猜谜歌》及教学反思

　　【设计思路】

　　我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。

　　本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。

　　【活动目标】

　　1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。

　　2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　【活动准备】

　　猜谜音乐、PPt

　　【活动过程】

　　一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣

　　森林里要召开音乐会了，瞧!美妙的音乐已经响起，有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物会第一个来?

 

　　二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。

　　1、播放PPT，老师边说谜语边看动物局部。

　　2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

　　3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

　　4、学唱歌曲

　　教师示范演唱

　　听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)

　　教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)

　　带领孩子学唱歌曲。

 

　　三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编

　　1、播放PPT(完整动物)是谁来了?

　　2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

　　3、再找找它们哪里是一样的?

　　4、谁会给小花猫编一个谜语的?

　　小结：圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，;文章出自.大.考吧.幼,师网'请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。

 

　　四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表

　　用不同形式来完整演唱歌曲。

　　1、教师唱幼儿猜。

　　2、幼儿唱老师猜。

　　3、请个别幼儿唱，教师猜。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

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