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幼儿园大班音乐活动音乐教案《我是小木匠》及教学反思

幼儿园大班音乐教案 更新时间:2020-07-14

幼儿园大班音乐活动音乐教案《我是小木匠》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、感受歌曲中“X.X”的节奏。

  2、尝试创意地纺编歌词。

  3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、歌曲:《我是一个小木匠》

  2、鼓、录音机、录音带。

  3、“认知游戏”:《雕刻师傅》

  活动过程:

  1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步,再跟随“XX”的鼓声节奏跑步,最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同。

  2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳。

  3、教唱歌曲《我是一个小木匠》,并表演动作。例如:唱到“一个铁锤”时,则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时,;文.章出自大,考吧幼.师网]则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时,则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”,则抬起双脚跳步,;唱到“五个铁锤”时,则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时,则做睡觉状。

  4、问幼儿:小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?

  5、和幼儿一起讨论,用改编的歌词演唱这首歌曲。

  6、问幼儿:小木匠做工时需要铁锤,雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?

  7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面,找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推,引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点,并尝试将此变成新的歌词句子.

  活动反思:

  本次活动的音乐选自奥尔夫音乐,本音乐节奏鲜明,三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣,中班幼儿的想象力与合作能力正在发展,因此本活动的目标达成情况比较好,幼儿参与的积极性也很高。

  本活动主要有以下亮点:

  1.教师教态比较自然,与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满,对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张,带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的,幼儿的一声声“小妈妈”可以看出教师与幼儿之间相互亲密,教师对于所有幼儿的表现都能关注到。

  2.教师利用图谱教学,幼儿看的比较直观形象,能够更好地把握什么时候变什么动作。

  3.每个环节的安排比较合理,从进场的听音乐,让幼儿熟悉音乐,进行预热,到听音乐想象在做什么事情,在过渡到请幼儿学一学动作,然后独自游戏到合作游戏,一步步都是循序渐进,之前的环节为之后的环节做好铺垫,后一个环节是前一个环节的提升。

  在观摩本次活动后,本人有一些想法如下:

  1.教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝,因此用了较多的时间来解释猜测这些东西,教师可适当精简语言,让幼儿多做一做、学一学这些动作。

  2.本次活动幼儿比较喜欢,但是本次音乐游戏要让幼儿感受节奏做相应的动作,幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻,因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木头环节,忽略了钉钉子、拧螺丝的环节,因此教师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。

幼儿园大班音乐活动音乐教案《我是小木匠》及教学反思配图二

幼儿园大班音乐活动音乐教案《我是小木匠》及教学反思配图三

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