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小班语言情境阅读教案:下雪了教案及教学反思

小班下学期语言教案 更新时间:2020-09-04

小班语言情境阅读教案:下雪了教案及教学反思配图一

 

  活动目标

  1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

  2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

  重点难点

  初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。

  活动准备

  1.图画书

  2.PPT课件

  3.灯光照明(能够做手影游戏)

  活动过程

  一、兴趣导入,做做手指律动

  1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

  2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

  二、倾听故事,初步理解故事内容

  1.爸爸的手有什么本领?

  2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

  三、观看课件,教师完整讲述故事

  1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

  2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?"出自:大;考.吧"它怎么说的?

  3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

  4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

  6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

  7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

  四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐

  手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)

  教学反思

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

小班语言情境阅读教案:下雪了教案及教学反思配图二

小班语言情境阅读教案:下雪了教案及教学反思配图三

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