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大班上学期音乐教案:萝卜谣教案及教学反思

大班上册音乐教案 更新时间:2020-09-21

大班上学期音乐教案:萝卜谣教案及教学反思配图一

  活动设计意图:

  《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

  活动目标:

  1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。

  2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1、打击乐器若干。

  2、多媒体课件。

  活动重难点分析:

  学习自由创编节奏词。

  活动过程:

  一、课件引出节奏儿歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

  二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

  1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?。教案来.自:大;考吧幼.师网,拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

  2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。

  三、用打击乐器为儿歌伴奏。

  1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。

  2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

  四、自编儿歌节奏词。

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

  2、幼儿自编节奏词如:踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。

  3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

  请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多,就能夺得冠军。

  五、活动延伸:

  提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。

  活动反思:

  在本次的新教师会教中,我选择了一节大班音乐活动《萝卜谣》,这是一节以乐器敲打节奏为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动,是因为在我们班有许多数量的原来保留下来的乐器资源,但之前幼儿却很少接触节奏及乐器的教学,于是,我希望通过这节课,能让幼儿体会到乐器节奏所带来的乐趣。

  纵观整个活动,主要分成四个环节来完成:音乐图片,引出儿歌——学习儿歌,巩固节奏——运用乐器,表演节奏——小组合作,创编节奏。从目标的完成度来看,尤其是最后的难点环节,幼儿还是磕磕绊绊地创编出了自己的节奏类型,但同时,我也对该教学中存在的不足进行了以下几点反思:

  一、整体安排欠紧密,时间拖沓

  整节课的教学时间足有四十分钟,远远超过了大班的上课要求,总结其原因主要是教学内容过多,安排不够紧凑。其实这个简单的节奏幼儿已经能够很快掌握,在实施中可以适当地根据进度减少练习次数,同时,创编节奏词这一环节并没有很好地起到巩固节奏的作用,幼儿只是模仿性地将后面的名词进行了改动,而不能自己拓展性地创编出新词,或许可以将这一内容省略。并且,最后的小组创编环节由于细则没有说清楚,操作时也浪费了不少时间。

  二、提问无创意,语句啰嗦不够精炼

  活动中,幼儿对问题的回答一直是处于比较平淡的兴趣状态,尤其在其中一个提问环节还犯了一个大错误。请幼儿操作的要求应该是:幼儿分小组进行讨论创编,每一个动作的词上可以编配哪些不同的乐器。但由于事先没有充分地将每一个问题进行揣摩研究,而导致了这一提问的失误,越想表达清楚却又表达不清楚,还拖延了操作时间。在幼儿编配时,我发现大家还并不是非常理解,有些只是模仿黑板上的编配,最后还是在老师的引导下完成了操作。

  三、细节处理不够周到、到位

  原先我所安排的座位是按乐器分块的集中半圆形,但上课前经李老师的提点,才临时将座位安排成了前两排,后一排的形式,由于位子和场地的变换,让幼儿在分组时出现了一些凌乱的状况。其次,三角铁是较其它两种复杂一点的乐器,它需要一根绳子吊起来,手拎绳子敲打出来才有动听的效果,之前我虽然也有让幼儿练习,但大家可能没有养成一种习惯,到了实际的演奏时,则又忘记了正确的方式,不过,我也没有及时给幼儿提出纠正,而只顾及到上课,让三角铁的演奏没有达到较佳效果。

  希望通过这一次的会教及反思,能获得更多的教学经验及收获宝贵的意见,在今后的执教中学以致用。

大班上学期音乐教案:萝卜谣教案及教学反思配图二

大班上学期音乐教案:萝卜谣教案及教学反思配图三

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