小班语言教案：发芽儿教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

　　2、初步感受散文优美的意境。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　1、家长带领幼儿去踏青。

　　2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

　　【活动过程】

　　l、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

　　小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧!

　　2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

　　老师重点引导幼儿说H;刚发芽的叶子像什么，。本.文来源：大.考.吧幼师网;让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

　　3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

　　4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

　　5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

　　活动建议：

　　1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教.

　　2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

　　附散文：发芽儿

　　春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

　　种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

　　看.这芽儿多像两只眼睛!两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽!

　　瞧，这芽儿多像两只耳朵!两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙!

　　芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了!

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

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