小班儿歌教案：小鸡和小鸭教案及教学反思

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　　小鸭小鸡，碰到一起，小鸡叽叽叽

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　　小鸭嘎嘎 嘎。叽叽叽，嘎嘎嘎

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　　一同唱歌，一同游戏。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

　　2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

　　活动准备：

　　小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱

　　活动过程：

　　一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

　　1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?。大，考吧.幼师.网出处。他们是怎么叫的?

　　2、游戏：有趣的叫声

　　根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声

　　3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

　　1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

　　2)幼儿听音乐按节奏学念。

　　二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

　　2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

　　3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

　　三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

　　请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活动

　　进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

　　活动反思：《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

　　如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

　　小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

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