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大班音乐教案:圈圈教案及教学反思

幼儿园大班音乐公开课教案 更新时间:2020-10-10

大班音乐教案:圈圈教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

  2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  图谱、音乐。

  活动过程:

  一、教师带幼儿随音乐进教室。

  二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

  (一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

  请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。

  (二)游戏一:相同方向转圈。(图2)

  1、师:我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

  2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的 方向呢?

  3、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

  4、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到 下一个 点,避免有的小朋 友丢了朋友。)

  5、出示(图3、4、5、6)交待玩法。

  6、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

  (三)游戏二:"剪刀、石头、布"

  1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上)

  2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"?

  3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布",问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?

  4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。

  (四)游戏三:相反方向转圈找朋友。

  1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)

  2、师:有什么变化?;文.章出自大,考吧幼.师网]谁变了?

  3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

  三、延伸:变换走的动作游戏

  1、师: 谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。

  2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

  3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?

  活动反思:

  在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

  在 “自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。

  在 “小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试, 第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。

  “过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

  “开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,幼儿就走得很好了。

  这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

  如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。

大班音乐教案:圈圈教案及教学反思配图二

大班音乐教案:圈圈教案及教学反思配图三

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