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小班语言教案:小猪捉迷藏教案及教学反思

小班上册语言教案 更新时间:2020-10-13

小班语言教案:小猪捉迷藏教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、能听懂故事内容,愿意学说故事中的对话。

  2、了解捉迷藏的游戏情节,体验找到同伴时的乐趣。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  【活动准备】

  1、对阅读有一定的兴趣和经验。

  2、PPT课件,自制绘本手偶,头饰若干。

  【活动过程】

  一、情景游戏《捉迷藏》,引发幼儿兴趣。

  1、游戏入场。

  师:今天,老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏,老师已经在里面藏好了宝贝,等会我们进去找找,看谁能第一个找到我藏好的宝贝,注意脚步要轻一点不要惊动他,要不他会跑掉的。走吧!我们一起去找他。

  师:你是怎样发现王老师的?(幼儿回答)

  (教师鼓励幼儿)

  2、出示手偶“小鸡”和“小猪”,激发幼儿兴趣。

  师:老师有两个好朋友,他们也喜欢玩捉迷藏,我把它们请到我们小二班来了,我们用掌声把他们请出来?(教师带手偶问好)

  师:让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗?大;考吧.幼,师网出处(幼儿问,教师戴手偶回答,引出问题)

  二、依次播放课件,引导幼儿倾听教师讲故事。

  1、播放PPT第一幅。(教师讲故事并提问)

  师:你看到了什么?

  它们俩会在说什么呢?

  (幼儿回答教师小结)

  2、依次播放PPT直到结束。

  (教师提问,幼儿回答,教师小结)

  三、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。

  (教师情景引导)

  师:小猪累得满头大汗,还是找不到小鸡,它会藏在哪呢?小鸡藏得(大考吧 www.www.dakao8.com)真好!别着急,说不定小鸡就藏在这里面,我们一起来帮小猪找一找。

  2、出示自制绘本,引导幼儿分组讨论。

  师:我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组,看看哪一组最厉害最先找到小鸡。

  3、幼儿讨论,教师巡回指导。

  (引导幼儿学说:“来吧,×××跟着我。我们一起找小鸡,她在哪里呢?”)

  4、教师小结,引导幼儿谈话。

  师:你们都找到小鸡了吗?(幼儿回答)

  让我们一组一组的来看一看,你们都找到了谁?

  师:找到了×××,小猪会对他说什么呢?

  5、出示最后一幅绘本画,引导幼儿讨论。

  师:原来小鸡藏在这啊!

  小猪都找到哪些好朋友?

  四、引导幼儿回述故事内容。

  师:谁能把小猪捉迷藏的故事,再给我们讲一讲?

  五、玩游戏“找朋友”(分发头饰)

  师:小猪找到了那么多的好朋友,我们也来玩“找朋友”的游戏吧!看看谁找的多。(教师和幼儿一起玩游戏)

  【活动延伸】

  和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班语言教案:小猪捉迷藏教案及教学反思配图二

小班语言教案:小猪捉迷藏教案及教学反思配图三

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