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中班语言教案:小鸡和小鸭教案及教学反思

中班上学期语言教案 更新时间:2020-10-14

中班语言教案:小鸡和小鸭教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解图片的内容,并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难,及如何解决的过程,丰富相应词汇:拎、灌。

  2、能充分展开合理想象,并大胆表达个人的见解。

  3、能耐心倾听同伴的讲述,并进行简单的评价。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、教学挂图:小鸡和小鸭

  2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

  活动过程:

  一、直接导入,引发兴趣

  师:"今天,我给大家带来一个有趣而且特别的故事,特别在哪呢?它不是由我来讲的,是小朋友一起来讲的。出自:大;考.吧"怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们,小朋友要认真观察、积极动脑筋,看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"

  二、逐一出示图片,引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

  (一)出示第一幅图片,引导幼儿观察理解,并展开充分且合理的想象。

  师:图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶,并丰富词汇:拎)。

  (幼儿展开充分想象,教师根据幼儿想象,自然引出故事发展的下一个情节:小鸡和小鸭它们想过河)。

  师:它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

  幼儿展开想象,教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

 

  (二)出示第二幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第一、二幅图片。

  师:小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法,我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)

  师:我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述,变成一个好听的故事。

  请个别幼儿上前讲述,要求其大声讲述,并请下面的幼儿认真倾听,讲述后,教师进行简要评价,评价在于幼儿是否完整讲述。

  (三)出示第三幅图片,再次展开充分合理想象。

  师:"小鸡和小鸭高高兴兴地来过河,它们边说边走,哎呀,发生了什么事?"

  (出示第三幅图片)

  师:"小鸭掉坑里了,它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"

  师:"这个坑很深,小鸭怎么也爬不上了,这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"

  幼儿展开想象,教师引导幼儿思考合理有效的方法。

  (四)出示第四、第五幅图片,在观察理解的基础上,连贯讲述第三、四、五幅图片。

  师:"小鸡也想出了好办法,我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)

  师:"小鸡救上来后,小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)

  师:"我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述,再变成一个好听的故事。"

  请个别幼儿讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

  三、幼儿结伴讲述,尝试完整、连贯讲述五幅图片。

  师:"我现在提高难度了,要小朋友把这五幅全部连起来讲述,现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说,要记住:要说得完整,用上我们刚才学的好听的词和句子,让故事讲的更好听。"

  请个别幼儿进行讲述,并请幼儿进行简单评价,教师总结。

  四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。

  用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图,并个别幼儿进行讲述。

  师:"刚才小朋友也想出了很多好办法,现在我们把它也编到故事里面去,成为你们自己的故事,好不好?"(出示小图片,改造原有的第二、四幅画)。

  五、给故事取名字,结束活动。

  师:"我们一起给这个很特别的故事取一个名字,这个名字不仅要好听,而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"

  师:"回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"

  教学反思:

  由于中班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

中班语言教案:小鸡和小鸭教案及教学反思配图二

中班语言教案:小鸡和小鸭教案及教学反思配图三

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