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中班社会教案:如果地球被我们吃掉了教案及教学反思

中班下学期社会教案 更新时间:2020-10-15

中班社会教案:如果地球被我们吃掉了教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、欣赏绘本,知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系,感受环境保护的严肃性和迫切性。

  2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害,知道我们的地球生病了。

  3、树立地球小主人意识,愿意从身边事做起节约资源,保护环境。

  活动准备:

  1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。

  2.环保污染图片。

  3.视频。

  4、人们保护破坏环境图片若干。

  活动过程:

  一、以谈话的方式导入活动。

  教师:你们看过《熊出没》的动画片吗?你们喜欢里面的光头强吗,为什么?如果有一天最后一棵大树也被砍掉了,地球会变得怎么样?

  二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分,引发思考。

  1、绘本欣赏1-11页。

  教师:今天王老师给你们带来了一本书,也和地球有关系,名字叫做《如果地球被我们吃掉了》

  教师:看到这里你有什么样的感觉?如果这些事情真的发生了?会有什么后果呢?

  2、观看视频,了解地球的污染情况。

  教师:如果这些事情变成真的了,地球会变成什么样子?让我们通过一段短片来了看一下。

  3、教师:你看到什么?心里什么感觉?

  三、继续欣赏绘本,感受生命的力量。

  1、欣赏12-13页,讲述故事结尾。

  教师:还好还好,事情还没有糟糕到那种地步,我们看看故事里接着发生的事情。

  教师:幸好还有一个小孩,他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些,地球会有改变吗?

  教师:有了生命的种子,我们就可以种出树木,种出花草,结出果实;有了小鸟,就能有更多的动物朋友。

  2 、教师小结:"我们生活的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的不便,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?

  四、分组观察讨论展板,帮助幼儿树立地球小主人责任感,增强节约意识。

  1、教师提问:我们每个人都是地球的主人,在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢?

  2、分组欣赏图片,讨论:图中的人做的对不对?.来源大.考吧幼师网;为什么?

  (1)空气污染(2)水域污染(3)固体废物污染(4)节约能源

  3、交流:谁能讲一讲图片上发生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼儿园,我们可以做哪些事情,来保护环境呢?

  4、总结:我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物,保护地球的生态环境,爱护我们自己的家园。

  五、延伸活动, 总结,升华主题。

  1、导语: 孩子们,你们愿意成为地球的小卫士,来保护她爱护她吗?口号是:"地球是我家,我们一起爱护它!"。我们一起做一个保护地球的使者,行动起来,保护地球好吗?

  2、总结:让我们一起努力让地球家园变得更加美好,我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。

  活动反思: 

  《纲要》中指出“结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系”,关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的,以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。 

  一、本次活动的亮点: 

  1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此,阅读过程的顺利完成,需要与生活有关的经验,包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识,与各种经历有关的情感体验等。因此活动前,充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景,了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。 

  2.为了培养幼儿自主阅读的能力,首先我引导幼儿从观察封面入手,猜想:“小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?”这样,激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次,让幼儿自主阅读,鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面,积极讨论“我们应该怎么保护地球呢?”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着,与幼儿共同完整阅读图书,体验集体共读的乐趣。最后,通过“绘画活动:《地球就是我的家》”,幼儿进一步感知环境与生活的关系,也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识,有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。 

  二、本次活动的不足与调整: 

  1.整体活动时间偏长,第一、二环节的时间耗时较多; 

  2.在交流“如何保护地球”时,幼儿能较清楚地讲述自己的想法,但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够,许多幼儿的回答描述时显得简单。 总之,从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要活动后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展,如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”,创编一定的故事情节进行大胆讲述。  

中班社会教案:如果地球被我们吃掉了教案及教学反思配图二

中班社会教案:如果地球被我们吃掉了教案及教学反思配图三

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