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大班音乐教案:从头唱到脚教案及教学反思

大班下学期音乐教案 更新时间:2020-10-18

大班音乐教案:从头唱到脚教案及教学反思配图一

  教学目标:

  1.认识身体的各个部位;

  2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。

  3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  教学准备:

  牵线娃娃一个。

  教学过程:

  一、从头说到脚

  1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?教.案来自:大考吧幼师网幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。

  2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。

  二、从头动到脚

  1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。

  2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

  三、从头唱到脚

  1.教师示范唱。

  2.请幼儿烁烁听到了什么?

  3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。

  4.学唱,一边动身体,一边唱歌。

  5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。

  活动反思:

  《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下:

  在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法收场,所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

  在学唱歌曲的这环节中,孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

  接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。

  在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。

大班音乐教案:从头唱到脚教案及教学反思配图二

大班音乐教案:从头唱到脚教案及教学反思配图三

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