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大班音乐教案:小精灵的魔法汤教案及教学反思

大班上册音乐教案 更新时间:2020-10-28

大班音乐教案:小精灵的魔法汤教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解曲式结构。

  2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点,并用肢体律动表现旋律变化。

  3、乐于在音乐活动中大胆的表现。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  【活动准备】

  1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、颜料、

  2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。

  3、心理准备:对魔术有一定的了解和认识,并且对魔术有浓厚的兴趣。

  【重点与难点】

  重点感受乐曲欢快流畅的曲风。

  难点是感受乐曲速度与强弱的变化。

  【活动过程】

  1、"在森林的小木屋里,住着一个可爱的小精灵,这个小精灵有一个非常大的本领,就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的,而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法:什么是魔法?怎样熬制魔法汤?

  教师出示一瓶水(可变色),在音乐伴奏下演示魔法,并成功变出有色的魔法汤,让幼儿感受魔法的神奇。(提问:我是怎样变魔法的?出自:大;考.吧"做了哪些动作?你们想尝试吗?)

  2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法,简单模仿魔法动作。(提问:为什么没有变出魔法?寻找原因引出音乐)

  3、幼儿聆听音乐。

  魔法音乐与魔法:请每位幼儿自取一瓶水(不带色),教师与幼儿一起随着音乐做动作。

  讨论:为什么没有变出魔法汤呢?

  4、幼儿聆听音乐,教师画图谱。"神奇的魔法秘方就藏在音乐里,我们来仔细聆听,把秘方找出来。"播放音乐,教师在黑板上画出图谱,幼儿观察。

  5、观察图谱,分析曲式结构,理解符号与魔法动作的关系。

  讨论:音乐的哪些地方是一样的?像是在干什么?哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子?

  6、借助图谱分段欣赏。搅拌、摇瓶的音乐,感受乐曲速度和强弱的变化。解决难点问题:搅拌的速度--越来越快;摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇,再快速使劲摇。

  师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。

  7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法,并成功炼制出各种颜色的魔法汤,幼儿间相互交流欣赏。

  8、教师介绍乐曲的名字:《加速度圆舞曲》。

  幼儿许心愿。"向着心愿魔法汤许一个小心愿,让神奇的魔法快点帮我们实现愿望吧!"

  教学反思:

  本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。首先,我用故事引入激发幼儿兴趣,使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣,最后,在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节,有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了,情急之下马上换了一瓶,才使现场没有尖叫的声音。

大班音乐教案:小精灵的魔法汤教案及教学反思配图二

大班音乐教案:小精灵的魔法汤教案及教学反思配图三

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