大班音乐教案：孤独的牧羊人教案及教学反思

　　活动目标

　　1.欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。

　　2.理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。

　　3.随歌曲旋律唱出来。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备

　　音乐视频、图片等。

　　活动过程

　　(一)律动导入，引出歌曲

　　组织幼儿听歌曲《叨来咪》做律动，提问：“小朋友们你们知道这首歌曲吗?”

　　师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》。

　　(二) 完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐

　　1.播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，让幼儿理解“孤独”的意思。

　　师：那你们知道“孤独”是什么意思?(寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜)那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样? 播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗?你是从哪里听出来的?

　　2.完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。

　　没听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。

　　现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。你认为歌曲什么地方最有趣、好玩?(衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。)为什么?好像在做什么事?我们一起来学一学。

　　3.教师示范演唱衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”部分，请幼儿跟着学唱。进一步体验歌曲活泼诙谐的风格。(为下一个环节的对唱作好准备)

　　(三)出示相应的图片，分段欣赏歌曲，知道快乐的方法

　　1.欣赏歌曲第一段。师随音乐贴牧羊人等图片，画图谱，引导幼儿跟唱衬词。

　　提问：这个牧羊人到底是孤独的还是快乐的?;来源;大.考吧幼师网;(快乐的)他用什么方法使自己和别人快乐的?(通过歌声将所有人都吸引过来，用歌声给自己带来快乐)

　　2.欣赏歌曲第二段。师随音乐贴王子、农夫、餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。

　　提问：牧羊人的歌声都把谁吸引过来了?他们都听到了什么歌声?

　　3.欣赏歌曲第三段。师随音乐贴小姑娘、妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。

　　提问：谁用歌声回应了牧羊人?怎样唱的?

　　4.小结。

　　你在孤独的时候，除了唱歌还会用什么和他不一样的方法，使自己和别人快乐呢?

　　(引导幼儿说出：可以开玩笑、看漫画书、看电视、跳舞、找好朋友聊天、玩游戏等多种方法来排除孤独。)

　　5.播放歌曲，师幼边唱边跳，进一步感受歌曲的欢快活泼。

　　师：现在我们一起来唱唱这首歌曲，做一个快乐的牧羊人吧?

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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