大班音乐教案：在钟表店教案及教学反思

　　设计思路：

　　大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

　　活动目标：

　　1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　活动重难点：

　　重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

　　难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

　　活动准备:

　　PPT(钟表店)，音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、入场律动：小朋友们到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧!“文章.出自大.考.吧幼.师网."(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《两只老虎》伴奏)

　　2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。大,考吧.幼师,网出,处!那我们赶紧去钟表店吧。

　　3、观看PPT，感受钟表的各种声音，用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下?这又是什么声音呀?(叮铃铃)谁来用动做表现一下闹铃声?

　　二、基本部分

　　1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》，并感应曲式。你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音?(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段?(两段)是从哪儿听出来的?(有两次不一样的闹铃声)

　　2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。

　　(1)我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

　　(2)我们每拍几次手，小闹铃就会响?(三次)

　　3、再次播放乐曲《在钟表店》，并画出节奏谱，进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么?(小闹钟在走)这个﹏代表什么?(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

　　4、继续播放乐曲《在钟表店》，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。

　　(1)我们一起来打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)

　　(2)我们再来一次，播放《在钟表店》(老师带幼儿拍拍手，举手)

　　5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

　　(1)老师带了好多乐器，看看都有什么?(响板，响筒，串铃，手铃)

　　(2)响板，响筒的声音比较清脆，这像什么?(钟表走)而串铃的声音像什么?(闹铃)

　　(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏，好吗?)

　　三、结束部分

　　演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧!

　　教学反思：

　　活动充分调动了幼儿的参与热情，整节课在师生的热烈互动中完成的。活动目的是通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好的生活习惯。此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分，为幼儿后面的活动作了良好的铺垫。 整个活动将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效。

大考吧幼师网(www.dakao8.com)：大班音乐教案整理发布