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小班科学教案:小树叶找妈妈教案及教学反思

幼儿园小班上学期音乐教案 更新时间:2021-06-03

小班科学教案:小树叶找妈妈教案及教学反思配图一

  一、说设计意图

  秋天到了,孩子们在园内经常看到掉落的树叶,小班孩子天真、可爱,对周围事物充满着好奇,树叶飘落现象就在孩子们的身边,孩子们也感兴趣,但这种大自然的自然现象,孩子们看到了,却不一定了解和理解,他们只停留在看到树叶落下来了,树叶变黄了这些层面上,如果结合季节的变化进行一节科学活动,一定会吸引幼儿。于是,我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料,通过观察、比较、想象,巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识,以游戏的形式,激发幼儿探索的兴趣,为小树叶找"妈妈",满足了幼儿的好奇心,从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

  二、说活动目标

  1、感知秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

  2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

  3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  三、说活动准备

  1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

  2、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。

  四、说活动过程

  1、谈话导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:秋天到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝宝来到了我们这里,想让小朋友帮个忙,好吗?(好)

  师:现在请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?“文章.出自大.考.吧幼.师网."像什么?

  (目的:活动一开始,我直接请幼儿观察小树叶,简洁明了,同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)

  2、幼儿观察树叶,了解树叶的不同特征。

  师:谁来说说,你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?

  (幼儿发言)

  师:你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来,这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

  师:我们看,这个小朋友的树叶是黄色的,它是梧桐叶吗?

  师:谁知道它是什么树叶?(银杏叶)

  师:拿银杏叶的举起来。

  小结:小朋友们说的真好,杨树叶是绿色的,像一颗心;梧桐叶是枯黄的,像小朋友的手;银杏叶是黄的,像扇子。

  (目的:幼儿观察的小树叶是自己捡来的,事先有了一些对这三种树叶的了解,能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时,我采用小树叶像什么的方法,激发了幼儿的想象,调动了幼儿讲述的欲望,幼儿积极参与,在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)

  3、出示自制的"大树妈妈",幼儿帮助小树叶找"妈妈"。

  (1)"小树叶找妈妈"。

  师:秋天到了,小树叶们被秋风一吹,变红、变黄、枯掉了,从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈,它们会怎么样呢?

  幼:会很伤心;会很着急;会哭的……

  师:哦,那我们能为他们做些什么呢?

  幼:帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……

  师:好,老师这里有三棵树,她们分别是这些树叶宝宝的妈妈,现在就请小朋友看清自己手里的小树叶,然后帮小树叶去找"妈妈",送到大树"妈妈"的脚下,送树叶宝宝时可以说:"XX树妈妈,这是你的树叶宝宝"。

  (幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈",将树叶放到相应的大树下面,教师在一旁观察,提醒幼儿边送边说。)

  (2)师幼共同检验。

  师:小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?

  幼:找到了。

  师:那你们是怎么找到的呢?

  幼:看大树妈妈身上的叶子找到的。

  师:小朋友真聪明,那送小树叶时你说了什么?

  幼1:杨树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  幼2、梧桐树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  幼3、银杏树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  师:现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的,请小朋友和教师一起帮助改正。)

  师:小树叶找到妈妈了,真开心啊!它们谢谢小朋友们。

  (目的:小班的幼儿天真、可爱,我以游戏的形式,请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下,激发了幼儿极大的兴趣,这不仅是给这三种树叶分类,巩固幼儿对三种树叶的认识,又是激发幼儿的情感,让其体会树与树叶之间的亲密关系,同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣,及帮助别人的快乐。另外,我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时,用语言讲述,这增加了活动的趣味性,也能给幼儿锻炼的机会,提高幼儿的语言表达能力。)

  5、延伸活动

  师:小朋友们知道了,秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来,那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的,和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。

  活动反思:

  1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。

  3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

  4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班科学教案:小树叶找妈妈教案及教学反思配图二

小班科学教案:小树叶找妈妈教案及教学反思配图三

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