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大班音乐教案:森林童话教案及教学反思

幼儿园大班音乐优秀教案 更新时间:2021-09-05

大班音乐教案:森林童话教案及教学反思配图一

  导读:幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受,体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

  设计意图:

  童话故事深受孩子的喜爱,其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。因此,在欣赏故事之余,幼儿已经不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力,对音乐活动非常感兴趣,善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此,我打破了以往单一的学科教学,将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来,用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释,并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。

  说目标:

  幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受,体验音乐带来的快乐。正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我顶的能力目标:是根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。情感目标:是在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

  说重点:

  分析人物特点是本次活动的重点。

  说难点:

  听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,是本次活动的难点。

  说准备:

  为了吸引孩子们的注意力,并对参与活动发生浓厚的兴趣,我在活动前进行了多方面的准备。

  1、森林的情景创设。

  2、课件(小红帽的故事)

  3、代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》

  4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)

  说教法:

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。文.章出:自大考"吧幼.师网师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

  说学法

  物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

  说过程:

  根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点,我通过五个环节完成目标。第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣;第二环节是故事欣赏——分析人物特点;第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐;第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点;第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

  为什么我要安排着五个环节呢?

  首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激,并对参与活动发生浓厚的兴趣,我设计的第一环节是:

  一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现

  在活动的开始部分,我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的舒展,为孩子们后面的表演作好准备,因此,我设计了以下这个活动:模仿森林里的树木花草。

  幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。

  分析人物性格特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分的进行表演。

  二、故事欣赏——分析人物特点

  首先,结合课件欣赏故事《小红帽》

  设计提问:故事中都有谁?

  其次,分析故事中的人物特点。

  在活动中,为了帮助幼儿展开讨论获得答案。我设计了提问:在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?根据《纲要》中:各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求,我又设计了提问:小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?通过讨论,是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

  听辨音乐,创编与人物性格相匹配的动作,是本次活动的难点。因此,活动的第三环节就是:听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。

  分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

  幼儿进行了创编后,教师要将孩子的想像成果进行整理和战士、使每个孩子都充分体验表演的快乐。因此活动的第四环节就是:音乐表演——体验并表现人物的特点。

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并进行表演。要求:小演员要听清楚音乐再出场。

  3、集体评价。

  4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)在活动的最后部分,为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐,我设计的结束部分是:欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。

  活动的五个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

  教学反思:

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

  物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中,我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

大班音乐教案:森林童话教案及教学反思配图二

大班音乐教案:森林童话教案及教学反思配图三

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