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大班主题教学活动方案标志小家族

幼儿园大班活动教案 更新时间:2022-11-28

大班主题教学活动方案标志小家族配图一

  主题生成背景:

  随着时代的发展,现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了一种文明的倾向,它时刻提醒着人们该怎么做,不该怎么做,为人们的生活带来了便利。在开展“我们走进e时代”之活动“电脑里的标志”时,我们发现小朋友对电脑里的各种小标志充满了好奇,有的主动请教班里的“电脑小博士”,有的自己操作点击小标志探个究竟;还有的自己翻看幼儿电脑书籍……小朋友们用自己不同的方式探究标志的内在含义,同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过:“符号是活动不可缺少的中介因素,对幼儿的发展具有重要的意义。”借助“标志”这一特殊的符号可帮助幼儿积累和巩固学习经验,提升生活质量,同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《幼儿园综合活动丛书》——大班之《规则和标志》主题活动,结合本班幼儿学习的需要,开展了“标志小家族”这一主题活动,和孩子一起进入标志的世界。

  主题目标:

  1.从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记,并进行分类探索;从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。

  2.让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中,根据活动的需要,学会使用相关的标志进行游戏,让它们更好地为自己的活动服务。

  3.根据班级、幼儿园的环境及活动的需要,尝试用简约化的形式设计标记,激发幼儿善于关注生活周围发生的事件,形成一定的社会规范意识和小主人意识,和孩子们一起认识和感受生活,尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

  活动准备:

  1.请家长和幼儿共同收集生活周围的各种标志、标记,让幼儿对他们有些初步的了解。

  (幼儿标志记录表见附录)

  你找到什么样的标志?

  你在什么地方找到标志?

  你知道标志的意思吗?

  2.老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念,以及它们的从,教.案来自:大'考.吧幼,师.网,属关系,便与教学中对幼儿进行正确的引导。

  [标志]:作标识①表明特征的记号②显示。

  [标记]:表明某种事物的记号。

  [商标]:作商品标记的特定图案、文字等。

  3.设置各种活动区域,提供相关的活动材料。

 

大班主题教学活动方案标志小家族配图二

大班主题教学活动方案标志小家族配图三

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