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幼儿园中班语言教案《滴答滴答》及教学反思

中班语言优秀教案 更新时间:2019-08-13

幼儿园中班语言教案《滴答滴答》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、感受散文中优美的语句,理解角色之间相互关爱的美好情感。

  2、能对散文内容展开丰富的联想。

  3、愿意分角色表演简单的散文情节。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动重难点:

  感受散文优美的语句,理解角色之间关爱之情。(在分析散文时,便从语句、情感这两方面进行)

  能对散文的内容展开丰富的联想。(这与幼儿平日的经验有关,为此课前带领幼儿在雨中嬉戏,并将此迁移到小动身上,体会小动物的避雨方式,为课中的联想做好铺垫工作)

  活动准备:

  1、有过小动物避雨的经验与联想。

  2、录音磁带《滴答、滴答》。

  3、背景图片和可移动的角色图。

  活动过程:

  一、创设问题情境,导入主题。

  1、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片,提问:画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么?

  2、“滴答、滴答”出示雨滴,提问“发生了什么事?”

  小结:“滴答、滴答”,天空中下起了小雨,小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀,谁会来帮助他们呢?我们一起来听一听散文《滴答、滴答》。

  (此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣,下雨了,谁会帮助小动物们呢?设置了这么个悬念,为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。)

  二、欣赏配乐,感受和理解散文内容及情感。

  1、欣赏配乐散文两遍,提问:散文的名字叫什么?谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨?(根据回答出示角色图)

  2、幼儿再次欣赏散文,提问:散文中有哪些伞?它为什么要做成XX伞?(鼓励幼儿用诗歌中优美的语句表达)

  3、最后一次配乐欣赏。提问:你喜欢这篇散文吗?为什么?鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。

  (此环节是本次活动的重点部分,散文的重点是感受诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的情感,前者通过多次的反复欣赏及解说,能够直观的感受到;但后者理解情感是很抽象的,为了让幼儿也能直观的感受到,我便设置了这样的问题:它为什么做成XX伞?并在幼儿的回答上加以提升,分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞,它能主动帮助他人,具有爱心”。这样加以提升后,幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认识,重点部分也就此解决了。)

  三、幼儿展开联想,尝试用散文中的句式表达自己的想像。

  1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片,“滴答、滴答”天空中下起了小雨,小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢?谁会撑起伞来帮助他们吗?这是一把什么伞?

  2、幼儿结伴选一动物,自由讨论,展开联想。

  3、个别回答,并鼓励幼儿用散文中的句式表达。

  (此环节是本次活动的难点部分,除了可以让幼儿说,还可以让幼儿以画画的形式表现。)

  课后反思:

  在每个环节中,无论是提问还是与孩子的交流,我始终注意与孩子处在同一平行线上,善于倾听孩子们的每一个回答,每次提问都出自于双方的对话,使整节课少了点教师机械授教,多了一点轻松与自然。

幼儿园中班语言教案《滴答滴答》及教学反思配图二

幼儿园中班语言教案《滴答滴答》及教学反思配图三

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