幼儿园中班语言教案《滴答滴答》及教学反思

　　活动目标：

　　1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

　　2、能对散文内容展开丰富的联想。

　　3、愿意分角色表演简单的散文情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动重难点：

　　感受散文优美的语句，理解角色之间关爱之情。(在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行)

　　能对散文的内容展开丰富的联想。(这与幼儿平日的经验有关，为此课前带领幼儿在雨中嬉戏，并将此迁移到小动身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作)

　　活动准备：

　　1、有过小动物避雨的经验与联想。

　　2、录音磁带《滴答、滴答》。

　　3、背景图片和可移动的角色图。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，导入主题。

　　1、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么?

　　2、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事?”

　　小结：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮助他们呢?我们一起来听一听散文《滴答、滴答》。

　　(此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣，下雨了，谁会帮助小动物们呢?设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。)

　　二、欣赏配乐，感受和理解散文内容及情感。

　　1、欣赏配乐散文两遍，提问：散文的名字叫什么?谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨?(根据回答出示角色图)

　　2、幼儿再次欣赏散文，提问：散文中有哪些伞?它为什么要做成XX伞?(鼓励幼儿用诗歌中优美的语句表达)

　　3、最后一次配乐欣赏。提问：你喜欢这篇散文吗?为什么?鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。

　　(此环节是本次活动的重点部分，散文的重点是感受诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的情感，前者通过多次的反复欣赏及解说，能够直观的感受到;但后者理解情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了这样的问题：它为什么做成XX伞?并在幼儿的回答上加以提升，分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助他人，具有爱心”。这样加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认识，重点部分也就此解决了。)

　　三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。

　　1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢?谁会撑起伞来帮助他们吗?这是一把什么伞?

　　2、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。

　　3、个别回答，并鼓励幼儿用散文中的句式表达。

　　(此环节是本次活动的难点部分，除了可以让幼儿说，还可以让幼儿以画画的形式表现。)

　　课后反思：

　　在每个环节中，无论是提问还是与孩子的交流，我始终注意与孩子处在同一平行线上，善于倾听孩子们的每一个回答，每次提问都出自于双方的对话，使整节课少了点教师机械授教，多了一点轻松与自然。

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