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幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》及教学反思

幼儿园大班下学期音乐教案 更新时间:2019-09-04

幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

  2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。

  3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4.体验歌唱活动带来的愉悦。

  【活动准备】

  1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

  2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。

  【活动过程】

  1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动

  师:昨天老师给你们讲了什么故事?

  幼儿:有趣的生日晚会。

  师:谁过生日?

  幼儿:狮子王。

  师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)

  师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)

  师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)

  2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。

  (1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。

  (2)出示图谱,了解音乐内容与结构。

  提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地 方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

  (3)看图谱做声势练习。

  引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

  3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

  (1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。

  提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样 表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)

  (2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。

  提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)

  (3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

  提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)

  (4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。

  提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等) 。

  4.学习随音乐合拍地表演。

  (1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来

  (2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。 (不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)

  5.音乐游戏

  (1)引导幼儿讨论游戏玩法。

  提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。

  (2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。

  【活动反思】

  整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐刺激下,产生激情,又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题,如(1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现,让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用,为同伴所学习?(2)整个活动中,幼儿的表演栩栩如生,很好地表现了音乐形象,但教师在整堂课中一直处于高亢状态,幼儿一直处于兴奋状态,好不好?

幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》及教学反思配图二

幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》及教学反思配图三

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