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小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思

小班上册音乐教案 更新时间:2019-09-27

小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思配图一

  活动目标:

  1. 能根据故事的情节要求做动作,并享受表演的乐趣。

  2. 能根据故事中脚印的特征进行两两分组。

  3. 能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。

  4. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 设置森林的情境;

  2. 大巨人和小矮人的脚印若干;

  3. 各类乐器若干;

  4. 录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。

  活动重难点:

  重点:能根据故事的情节要求做动作,并享受表演的乐趣。

  难点:能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。

  活动过程:

  一. 讲故事引出主题

  故事:最近,森林里出现了许多奇怪的脚印,据森林研究所的小动物们说,这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人,小矮人又矮又小,小小的脑袋,小小的手,小小的脚,走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”,大巨人又高又大,大大的脑袋,大大的手,大大的脚,走起路来“咚咚咚咚”,科学家们想研究这些森林里的客人,想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。让我们出发吧!

  二. 找脚印

  1. 教师带领幼儿乘飞机

  幼儿排在教师身后,手搭在前一人的肩膀上,做各种飞行的动作。“不好前面有气流”,带领幼儿做左右摇摆状,“大家快坐好”引导幼儿蹲下,“不行,气流太强 ,我们还是先找个地方降落吧”!

  教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。

  2. 引导幼儿用动作表现大巨人

  “看,这是什么?”(脚印)“是谁的脚印?”“这么大,说不定是大巨人的”。“这些脚印是什么样的?为什么说是大巨人的?你们猜猜大巨人到底有多高多大呢?”请幼儿用动作来表现大巨人。

  3. 引导幼儿用动作表现小矮人

  “我们再到别的地方去看看,有没有小矮人的脚印,让我们轻轻的走,当心吓坏了森林里的小动物们。”

  翻过山,跨过沟,掂起脚尖轻轻的走路。

  “咦?这个地方怎么什么都没有呢?你们发现了什么?”(教师做左右看状)“哦,有小脚印,是谁的呀?为什么?你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”请幼儿用动作来表现小矮人。

  三. 将脚印分组

  “那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢?”

  引导幼儿根据脚印的大小颜色进行两两分组,算出一共有多少个大巨人和小矮人。

  四. 用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声

  “今天我们的收获可真不小,发现了大巨人和小矮人的踪迹,我们乘上飞机回家吧。”

  科学家来了(另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场)“小朋友,听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印,那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢?请你们用我手中的乐器敲打出来”。

  教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声,并说说为什么。(例如:用铃鼓,用手掌敲打铃鼓,发出“啪啪”的声音,代表大巨人的脚步声,而轻轻摇晃铃鼓,发出“沙沙”的声音,代表小矮人的脚步声。)

  请幼儿先操作,教师指导,然后再进行总结,请个别幼儿敲打。

 

  五. 跟音乐做大巨人和小矮人结束

  师:“听,多好听的音乐,让我们跟着一起动起来。”

  教师和幼儿听音乐,扮演大巨人和小矮人,做变大变小的动作,结束活动。

  活动反思:

  《大巨人和小矮人》是一节音乐健康活动,主要通过游戏、声音、乐器来感受乐曲的强弱、上行与下行的变化。在活动的开始我用情境创设的手法带坐飞机孩子去旅游,在旅游的途中我们碰见了大巨人、小矮人,在这充分运用幼儿的肢体语言进行大与小的诠释,再在此基础上通过音乐来感知乐曲的强弱以及上行与下行的变化。整个活动中体现了师幼互动,幼幼互动的原则,活动气氛轻松自由。总的来说,这次活动让幼儿感受到了快乐的气氛,幼儿能快乐大胆地表现,获得了快乐。幼儿似乎掌握了一种表达感情的工具,养成了良好的唱歌习惯,在快乐的唱歌活动中得到了身心全面健康的发展。幼儿儿对小矮人和大巨人音乐不同的力度也有了较深的理解。同时我用铃鼓让幼儿进行歌曲表演唱,让每个幼儿都有表现自我的机会。幼儿的情绪高涨,部分幼儿在理解音乐的基础上,还用自己创编的动作进行舞蹈,赋予了幼儿自由表现的机会。

小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思配图二

小班音乐活动小矮人和大巨人教案反思配图三

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