大班音乐活动快乐椅子舞教案反思

　　活动目标：

　　1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。

　　2、结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

　　3、乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、音乐

　　2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形

　　3、有体验顺时针圆圈舞的经验

　　4、跟教师和幼儿人数相同的手腕花(戴于教师和幼儿右手手腕)

　　活动过程：

　　(一)随音乐律动进场

　　1、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏：嗨嗨你好呀!)

　　2、音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点

　　(二)谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作

　　1、师：有一个好朋友，我们每天都能与它见面，当我们累了的时候，我们就坐在上面休息一下;当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿，它是谁啊?(椅子)

　　2、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好!

　　3、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识(嗨嗨，你好呀! 嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，贴贴脸!)

　　(三)了解并运用踵趾步(解决重点)

　　1、师：我的新朋友很喜欢马老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!

　　2、好开心，我的小脚都跳起了舞，你的小脚会跳舞吗?引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步

　　3、幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。

　　(四)围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)

　　1、引导幼儿发现，教师进行顺时针转圈时的移动特点(一次换一把椅子，右手搭在椅背上)

　　(1)请你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

　　(2)我的手是怎么样的?(右手搭在椅背上)

　　(3)我刚才说了什么?(换朋友)

　　(4)我一次换了几个椅子朋友?(一次一个)

　　(5)我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?(噜啦啦……)

　　2、幼儿初步尝试 强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上

　　3、幼儿再次尝试

　　(五)加入游戏“抢椅子”，增加趣味性

　　1、师：你们玩过抢椅子的游戏吗?怎么玩?

　　2、师：一会音乐响起我们跳起椅子舞，音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来

　　3、没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作，其它幼儿学做。

　　(六)结束部分

　　师：小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友?(渗透社会知识，爱护椅子)

　　师：跟你的椅子朋友说再见吧(嗨嗨 再见了)

　　活动反思：

　　音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

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