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大班音乐活动快乐椅子舞教案反思

大班音乐公开课教案 更新时间:2019-10-07

大班音乐活动快乐椅子舞教案反思配图一

  活动目标:

  1、学习踵趾小跑步,能随音乐完整舞蹈。

  2、结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

  3、乐于参与律动游戏,体验其中的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、音乐

  2、小椅子(人手一把)并将小椅子围成圆形

  3、有体验顺时针圆圈舞的经验

  4、跟教师和幼儿人数相同的手腕花(戴于教师和幼儿右手手腕)

  活动过程:

  (一)随音乐律动进场

  1、导语:“小朋友,好漂亮的活动室,有这么漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透语言节奏:嗨嗨你好呀!)

  2、音乐响起,幼儿进入室内按顺时针行走,教师引导,师幼根据节奏相互问好,熟悉音乐的节奏特点

  (二)谈话引导,创编与新朋友初次见面的动作

  1、师:有一个好朋友,我们每天都能与它见面,当我们累了的时候,我们就坐在上面休息一下;当我们吃饭的时候也可以坐在上面美美的吃上一顿,它是谁啊?(椅子)

  2、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦!现在,轻轻地走到我们的小椅子朋友面前,笑眯眯站好!

  3、幼儿自由创编,根据教师的语言提示,用简单的动作固定的节奏和小椅子相识(嗨嗨,你好呀! 嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,贴贴脸!)

  (三)了解并运用踵趾步(解决重点)

  1、师:我的新朋友很喜欢马老师,瞧,她轻轻地抱了抱我,小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧!

  2、好开心,我的小脚都跳起了舞,你的小脚会跳舞吗?引出并学习本次活动的重难点:踵趾小跑步

  3、幼儿自由创编手上的舞蹈动作,教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。

  (四)围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)

  1、引导幼儿发现,教师进行顺时针转圈时的移动特点(一次换一把椅子,右手搭在椅背上)

  (1)请你看一看,我是怎么跟小椅子跳舞的?

  (2)我的手是怎么样的?(右手搭在椅背上)

  (3)我刚才说了什么?(换朋友)

  (4)我一次换了几个椅子朋友?(一次一个)

  (5)我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?(噜啦啦……)

  2、幼儿初步尝试 强调一次换一把椅子,右手搭在椅背上

  3、幼儿再次尝试

  (五)加入游戏“抢椅子”,增加趣味性

  1、师:你们玩过抢椅子的游戏吗?怎么玩?

  2、师:一会音乐响起我们跳起椅子舞,音乐一停就快速找到离你最近的椅子坐下来

  3、没有抢到椅子的幼儿领做舞蹈动作,其它幼儿学做。

  (六)结束部分

  师:小椅子是我们的好朋友,你以后想怎么对待你的椅子朋友?(渗透社会知识,爱护椅子)

  师:跟你的椅子朋友说再见吧(嗨嗨 再见了)

  活动反思:

  音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐,进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境,激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。

大班音乐活动快乐椅子舞教案反思配图二

大班音乐活动快乐椅子舞教案反思配图三

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