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幼儿园小班音乐教案《两只老虎》及教学反思

幼儿园小班音乐优质课教案 更新时间:2020-01-05

幼儿园小班音乐教案《两只老虎》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

  2、尝试创编歌曲。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。

  活动过程:

  一、律动进场《母鸭带小鸭》

  二、复习歌曲《两只老虎》

  出示图片

  师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

  师生共同练习第一遍

  师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

  三、创编歌曲

  1.教师引导幼儿创编大象

  师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”

  幼:“没有耳朵和尾巴。”

  师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

  幼:“大象你好。”

  师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”

  幼:“(1)、(2)”

  师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

  师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”

  师唱

  师幼一起唱。

  师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”

  幼:“(3)(4)”

  师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

  师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

  幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。

  师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

  教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

  师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”

  2.幼儿操作,谈一谈、说一说

  师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)

  师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)

  师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)

  师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)

  师:“我们来唱唱吧。”

  四、结束

  今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用PPT教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。

幼儿园小班音乐教案《两只老虎》及教学反思配图二

幼儿园小班音乐教案《两只老虎》及教学反思配图三

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