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幼儿园小班语言教案《谁来陪我洗澡》及教学反思

小班语言优秀教案 更新时间:2020-05-17

幼儿园小班语言教案《谁来陪我洗澡》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、借助吹泡泡的情境,能够用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

  2、感受想象游戏的快乐、有趣。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象。

  活动过程:

  一、出示故事主人公小琪,吹泡泡图片,直接引入主题。

  1、师:有个小朋友叫小琪,看看他在做什么?

  2、提问:

  1)你吹过泡泡吗?

  2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

  小结:原来,我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

  3、过渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我们帮她吹一吹吧,会有意想不到的惊喜哦!

  二、借助吹泡泡的情境,能够用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。

  1、——吹绵羊(讲述前半句)

  2、——吹小企鹅(完整讲述)

  3、——吹小鸭子(个别讲述,进步一提炼巩固)

  三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

  1、完整欣赏故事

  2、提问:还有谁来陪小琪洗澡了?

  3、小结:那么多小动物陪小琪洗澡,真快乐呀!(情感的提升)

  【教学反思】

  试上完以后的感觉并不好,主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下,这节课上了才十分钟。她听完我的课,最大的感受是,感觉我在过流程,对于孩子的回应存在些问题。第一个环节,我提问:“你吹出的泡泡是什么样子的?”孩子说“是正方形的。”“是长方形的”。但是我对于他们的回答并没有给予回应,而是顺着自己的备课来总结的,非常的唐突。我当时脑子里一片空白,说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是:哦,你吹出的已经这么神奇啦,小琪的泡泡还要神奇哦,我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

幼儿园小班语言教案《谁来陪我洗澡》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《谁来陪我洗澡》及教学反思配图三

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