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大班音乐教案:照镜子(5—6岁)教案及教学反思

幼儿园大班上册音乐教案 更新时间:2020-10-16

大班音乐教案:照镜子(5—6岁)教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点创编歌词及动作,体验身体造型带来的美。

  2、初步感受音乐优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。

  3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,进一步练习肢体动作上的默契配合。

  活动准备:

  1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相关音乐CD及CD播放音响。

  3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;纸巾筒16个。

  活动过程:

  一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,自由创编动作进入音乐活动室。

  二、节奏游戏"哈哈镜"。

  1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。

  2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自由走动边拍手念儿歌:"大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念:"我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个子、怪样子)",幼儿停下来做出相应的表情和造型。

  3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)

  三、体态韵律活动"照镜子"

  1、照镜子。

  师:"刚才小朋友照的是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?"(梳妆镜)。"请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的你是怎样的。"(幼儿自由回答)

  2、学唱歌曲。

  教师当镜子外面的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来模仿,然后再请幼儿集体模仿。

  3、创编歌曲动作。

  (1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。;来源;大.考吧幼师网;然后提问:"谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?"请出个别幼儿当镜子外面的人,其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。

  (2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏,可以和教师教的一样,也可以不一样,教师观察。

  (3)分别请出2-3组幼儿上来表演。

  4、配合音乐"照镜子"。

  (1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作,幼儿集体模仿。

  (2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势,可以站立、坐下、躺下、弯腰等等,鼓励幼儿大胆想象和创造)

  (3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)

  四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。

  幼儿两人一组,A幼儿拿塑料盘子做镜子,B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备,第一个8拍按节奏自由走步,第二个8拍停下,A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位,B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子",可敲出不同的节奏。(反复数次)

  活动反思:

  照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

  在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。

大班音乐教案:照镜子(5—6岁)教案及教学反思配图二

大班音乐教案:照镜子(5—6岁)教案及教学反思配图三

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