大班语言教案：第三次龟兔赛跑教案及教学反思

　　设计思路

　　我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。

　　过程实录

　　(一)活动目标：

　　1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

　　2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　(二)活动准备：

　　1、龟、兔、猴子等头饰各一。

　　2、龟、兔图片各二。

　　(三)活动过程：

　　1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　(1)提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样?第二次呢?为什么?

　　(2)如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;为什么?

　　评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。

　　2、分队进行讨论。

　　(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。

　　(2)分组讨论，老师给几个提示：

　　兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

　　它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

　　请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

　　评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。

　　3、请各队派代表来讲述故事。

　　每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

　　评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

　　4、有选择性的请幼儿尝试表演。

　　评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。

　　活动评价

　　在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

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